在临床带教中实行目标教学的初探

实行目标教学是卫生部教育司对全国中等医学教育改革的部署,是与国际医学教育接轨的重大举措.目标教学是使教学活动在目标控制下进行,发动护生积极参与临床教学活动,运用及时反馈、矫正、强化、评价等手段,使护生掌握目标知识的一种教学模式.随着目标教学在护校护理专业的试行。

心理护理干预对视网膜脱离患者负性情绪的影响

目的探讨心理护理干预对视网膜脱离患者负性情绪的影响。方法选取2011年1—12月在该科住院手术的视网膜脱离患者84例,随机分为干预组和对照组各42例,对照组给予常规护理,干预组在常规护理的基础上进行特定的心理护理干预,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2组患者在心理护理干预前后进行调查,比较两组疗效。结果两组患者干预前SAS与SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),经过心理护理干预后,与对照组相比,干预组SAS、SDS的评分显著低于对照组,评分有统计学意义(P<0.01)。结论视网膜脱离患者可伴有多种心理障碍,心理护理干预能显著降低视网膜脱离患者的负性情绪,帮助其建立积极的心理应对能力,使患者处于最佳心理状态接受治疗。

芦荟组培苗无性系建立初报

对中国芦荟、库拉索芦荟和树芦荟幼芽进行初代和继代培养的研究,建立起了各自的试管苗无性繁殖系。结果表明,芦荟幼芽组培的适宜培养基是MS+6-BA2.5mg·L-1+IBA0.2mg·L-1。

PDCA质量管理在抢救车全院标准化管理中的应用

PDCA循环是管理学中的一个通用模型，广泛应用于持续改善产品质量的过程。PDCA循环通过计划（P）-实施（D）-检查（C）-持续改进（A）4个阶段的管理，使工作质量在不断循环中得到提高。

高三学生心理压力及缓解方法

生活在现代社会,＂压力＂一词似乎成了人们口头上最常提到的,而对于中学生,尤其是高三学生而言,长时间进行单调枯燥的学习,在这种学习过程出现的学习优势比较、浓郁的竞争氛围以及种种心理波动都可能带来沉重的心理压力。他们往往缺乏成年人的理性应对,

PDCA循环在病区基数药品规范化管理中的应用效果

目的 PDCA循环在病区基数药品规范化管理中的应用效果。方法 2018年1月广东药科大学附属第一医院运用PDCA循环管理方法对全院30个病区基数药品实行统一管理,通过完善管理制度、统一全院抢救车的标配和药品标识且定位存放、加强护理人员培训、定期检查等方法实现质量控制,管理实施6个月,比较管理实施前后基数药品存在问题、清点工作效率(月清点工作量、月累计清点时间)、基数药品管理知识知晓情况。结果实施PDCA循环管理后,基数药品种类、药品摆放混乱、药品未定期检查或记录的病区数分别由实施前的47、14、25个减至20、2、1个,各病区统一抢救车配置,高警示药品摆放符合要求,未见过期、失效和不合格药品;实施后护理人员月清点工作量少于实施前、月累计清点时间短于实施前,护理人员基数药品管理知识知晓情况优于实施前(P<0.05)。结论运用PDCA循环管理方法促进了病区基数药品管理的规范化和科学化。