基于县域教研共同体提升幼儿教师专业成长的探索

在我国,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,其质量的提升离不开教师的专业成长。然而,县域范围内的幼儿教师队伍面临着专业素质参差不齐、教育资源分布不均等问题。在县域教研体环境下,幼儿教师的专业成长更是关乎整个教育事业的发展,如何提升幼儿教师的专业成长成为亟待解决的问题。

谈家庭幼儿区角的创设与实施

从幼儿的角度进行分析,他们尚不能理解那些写在书本中深奥的科学知识和原理,他们了解科学的途径主要是通过现实生活,通过了解各类生活常识来学习科学知识。为了让幼儿园的小朋友能够更加全面地感受和体验科学知识的乐趣,调动幼儿学习的积极性,幼儿园应该和家长进行联合,创设家庭幼儿区角,利用家长资源实现家园共育,开展丰富多彩的课外活动,培养幼儿的探索意识和操作能力。