因材施教与分层次教学——乡镇初级中学九年级历史课堂教学改革的分析与研究

一、前言 （一）选题依据自新一轮课程改革以来．教师的理念进一步更新．教学方法和学习方式也有了很大改变．但对于农村乡镇中学九年级毕业班来说．传统的教学方式依然占据统治地位．教师讲、学生听，课堂气氛沉闷，师生互动陷入困境．学生的参与意识依然较差．启而不发。