期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
统编版教科书小学语文三年级上册第七单元单元解读和教学建议
被引量:
1
1
作者
关锡昌
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020年第11期23-24,共2页
一、要点解读本单元以“我与自然”为主题,编排了3篇课文,蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。“感受生动的语言”是继第一单元“关注有新鲜感的词语和句子”和第二单元“运...
一、要点解读本单元以“我与自然”为主题,编排了3篇课文,蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。“感受生动的语言”是继第一单元“关注有新鲜感的词语和句子”和第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”之后,再次关注文章的语言。“生动”与“新鲜感”“难懂”有区别,也有联系,“感受”与“关注”“理解”体现对语言的把握角度和达成目标的不同。3篇文章从不同的方面展示了语言的生动性,《大自然的语言》引导学生体会描写声音的词语的生动,《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性,《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。
展开更多
关键词
小学语文
新鲜感
教学建议
生动的语言
达成目标
感受语言
人与自然和谐相处
美好情感
下载PDF
职称材料
今天,我才是学生
2
作者
关锡昌
《黑龙江教育(小学版)》
2013年第1期8-9,共2页
今天是新《课标》培训的第五天,连日来奔波于各个乡镇,我的“铁嗓子”已经快支持不住了,含片成了每天必备品。在颠簸的路上我想:今天就别那么卖力气了,内容删减点儿,时间缩短点儿,语调放低点儿,这样嗓子能好受点儿。
关键词
学生
新《课标》
铁
下载PDF
职称材料
题名
统编版教科书小学语文三年级上册第七单元单元解读和教学建议
被引量:
1
1
作者
关锡昌
机构
海林市教师进修学校
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020年第11期23-24,共2页
文摘
一、要点解读本单元以“我与自然”为主题,编排了3篇课文,蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。“感受生动的语言”是继第一单元“关注有新鲜感的词语和句子”和第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”之后,再次关注文章的语言。“生动”与“新鲜感”“难懂”有区别,也有联系,“感受”与“关注”“理解”体现对语言的把握角度和达成目标的不同。3篇文章从不同的方面展示了语言的生动性,《大自然的语言》引导学生体会描写声音的词语的生动,《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性,《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。
关键词
小学语文
新鲜感
教学建议
生动的语言
达成目标
感受语言
人与自然和谐相处
美好情感
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
今天,我才是学生
2
作者
关锡昌
机构
海林市教师进修学校
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2013年第1期8-9,共2页
文摘
今天是新《课标》培训的第五天,连日来奔波于各个乡镇,我的“铁嗓子”已经快支持不住了,含片成了每天必备品。在颠簸的路上我想:今天就别那么卖力气了,内容删减点儿,时间缩短点儿,语调放低点儿,这样嗓子能好受点儿。
关键词
学生
新《课标》
铁
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
统编版教科书小学语文三年级上册第七单元单元解读和教学建议
关锡昌
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020
1
下载PDF
职称材料
2
今天,我才是学生
关锡昌
《黑龙江教育(小学版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部