青海省老年人智能手机使用压力、自我效能感与主观幸福感的现状及关系研究

[目的]了解青海省老年人智能手机使用压力、自我效能感与主观幸福感的现状及相关因素.[方法]选取340名青海省60岁以上老年人,使用智能手机使用压力量表、一般自我效能感量表、费城老年中心(PGC)信心量表进行问卷调查,探究青海省老年人智能手机使用压力、自我效能感和主观幸福感现状及三者之间的关系,并对三者现状进行影响因素分析.[结果]青海省老年人(n=340)存在一定程度的智能手机使用压力;自我效能感与国际成人常模相比较差[(28.6±5.2)vs(22.64±5.61)];主观幸福感及其中因子与先前研究常模相比较差[(17.9±3.95)vs(12.58±5.71)].多元线性回归分析显示,青海省老年人年龄与智能手机使用压力总分正向关联(β=0.24),受教育程度、智能手机的使用频率与智能手机使用压力总分负向关联(β=-0.72、-0.54);青海省老年人性别、智能手机使用压力与自我效能感总分负向关联(β=-2.06、-0.74);青海省老年人月收入、自我效能感与主观幸福感总分正向关联(β=0.84、0.22).

家长焦虑情绪对西部青少年心理健康状况的影响:家庭亲密度与家长生活满意度的链式中介效应

目的:探索家长焦虑情绪对西部青少年心理健康状况的影响及家长生活满意度与家庭亲密度在其中的中介作用。方法:采用问卷整群抽样法,对随机选取的初中、高中1590名学生与其家长进行问卷调查。结果:①西部青少年心理健康(2.26±0.70)状况存在轻度问题的青少年占45.8%;存在中等问题的青少年占14.5%;存在严重问题的青少年占1.1%。②家长焦虑情绪、西部青少年心理健康状况、家长生活满意度、家庭亲密度总均分两两之间均呈正相关;③中介模型检验表明,家长焦虑情绪可直接正向预测西部青少年心理健康状况,直接效应量为0.04;家庭亲密度在家长焦虑情绪与青少年心理健康之间起中介作用,中介效应量为0.004;家长生活满意度在家长焦虑情绪与青少年心理健康之间起中介作用,中介效应量为0.005;且家庭亲密度-生活满意度的链式中介作用也显著,中介效应量为0.001。结论:家长焦虑情绪不仅可以直接预测西部青少年心理健康状况,还可以通过家庭亲密度的中介作用、家长生活满意度的中介作用及家庭亲密度和生活满意度的链式中介作用间接预测青少年心理健康状况。

青少年亲子关系与物质主义的关系:基本心理需要的中介作用

为探索亲子关系对青少年物质主义的影响机制,以437名青少年为调查对象,运用亲子亲合量表、青少年物质主义量表、基本心理需要量表进行问卷调查,数据结果采用IBM SPSS statistic 22.0、AMOS24.0进行统计分析。结果显示:青少年父子关系、母子关系、亲子关系与物质主义间呈显著负相关;自主需求、胜任需求、归属需求、基本心理需要与物质主义间呈显著负相关;亲子关系与基本心理需要间呈显著正相关;基本心理需要在亲子关系和物质主义之间中介作用显著。结论:基本心理需要在亲子关系和物质主义之间起着完全中介作用。

“两弹一星”精神融入大学生爱国主义、集体主义教育的当代价值及路径探索

伟大事业孕育伟大精神,伟大精神引领伟大事业。我国发展进入了新时代,新阶段、新事业赋予了“两弹一星”精神新的历史使命。“两弹一星”精神所承载的热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的精神内核,正是当代部分大学生所缺乏的。有研究发现,当代部分大学生的价值观出现了一些偏差,缺乏理想信念、集体主义观念淡化、攀比之风、物质主义、功利主义等问题抬头,这些错误价值观的出现,与新时代发展中不良价值观念的冲击不无关系。当代大学生是中华民族伟大复兴的希望,是未来科技发展、国家建设的新生力量,肩负着国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。将“两弹一星”精神融入大学生爱国主义、集体主义教育,让老一代科学家们兼济天下、忧国忧民、艰苦奋斗的爱国主义精神和心系苍生的家国情怀、执着进取的科学精神世代传递,有利于大学生的健全人格和良好社会适应能力的发展,有利于培养思想道德过硬的建设者和接班人,有利于实现中华民族伟大复兴的光辉事业。文章通过对“两弹一星”精神内涵和“两弹一星”精神在新时代的时代价值的分析,探讨了将“两弹一星”精神融入大学生爱国主义和集体主义教育的可行性路径,以期“两弹一星”宝贵精神在新时代大学生理想道德信念塑造中发挥更大作用。

男西服后背合体性研究

相对程式化的男西服着力表现男体肩宽背厚的形态,因此在样板设计时后片的结构是关键点。文章从男女体型差异、男女西服造型特点、男西服的不同款式造型等几个方面入手,讨论了男西服后背合体性的影响因素及其样板设计方法。

护士如何避免职业伤害

职业伤害越来越被社会所关注，特别是护士，已经不仅仅是来自简单的针刺伤害，已经逐渐扩展到生理、心理上的伤害。随着不断更新的各种医疗设备、一次性医疗用品、新的化学药物、高新技术的广泛应用，护士的工作暴露于各种职业损伤因素之中，其中包括生物性因素、化学性因素、物理性因素、心理社会性因素。只有有效预防职业伤害，保证身心健康发展，才能更好的献身于护理事业。

家庭与社会支持对西部地区中学教师生活满意度与焦虑的影响

为了解西部地区中学教师生活满意度与焦虑现状,探究家庭与社会支持对西部地区中学教师生活满意度与焦虑的影响,探寻缓解西部地区中学教师的焦虑状况、提升其生活满意度的新思路,实现推动西部地区教育良性发展,达到教育均衡的目的,本研究选取329名西部地区中学教师,使用综合医院焦虑/抑郁情绪测定量表、生活满意度指数A量表、家庭亲密度量表、工作家庭冲突量表、社会支持评定量表对西部地区中学教师进行问卷调查。研究发现,降低西部地区教师焦虑水平,提升其生活满意度,可以考虑其家庭与社会支持两方面的因素,具体包括:工作家庭冲突、家庭亲密度、社会支持、朋友支持、邻居支持、同事支持、团体支持。