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扎根乡土文化 铸就育人品牌
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作者 冀学江 《中小学校长》 2016年第9期52-54,共3页
乡土文化是学校历史发展、教育实践的积淀,是个性特色、学校精神形成的思想和文化源泉,发掘、梳理、发现学校乡土文化的历史、传统和文化资源.铸就学校教育哲学和形成特色教育理念是打造个性学校的基础。为实现在学习乡土文化中研究... 乡土文化是学校历史发展、教育实践的积淀,是个性特色、学校精神形成的思想和文化源泉,发掘、梳理、发现学校乡土文化的历史、传统和文化资源.铸就学校教育哲学和形成特色教育理念是打造个性学校的基础。为实现在学习乡土文化中研究,在乡土文化研究中创新。提升学校办学水平,开辟育人新途径,促进教师的专业发展和学生的个性成长.促进学校的和谐、持续、科学发展。我们扎根乡土文化,积极挖掘乡土文化对学校发展所产生的内驱力. 展开更多
关键词 乡土文化 育人 学校历史 品牌 个性特色 教育实践 学校精神 教育理念
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课堂教学应达境界管窥
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作者 董学礼 冀学江 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第9期94-94,共1页
新课改背景下,要充分调动学生学习英语的能动性和创造性、充分发挥学生全体性的主动学习方式、实现课堂教学模式的变革、达到教书育人成绩不断提高的目标,课堂教学就应力求达到如下境界:1)激发兴趣,培养学生主动学习的能力。2)问题突现... 新课改背景下,要充分调动学生学习英语的能动性和创造性、充分发挥学生全体性的主动学习方式、实现课堂教学模式的变革、达到教书育人成绩不断提高的目标,课堂教学就应力求达到如下境界:1)激发兴趣,培养学生主动学习的能力。2)问题突现,培养学生主动探究知识的能力。3)加强实践,培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 新课程改革 课堂教学 境界 激发兴趣 探究知识 问题突现 实践 创新 能力
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