浅谈用模块化教学求摩擦力

职高学生学习摩擦力,会出现静摩擦、最大静摩擦、滑动摩擦区分不清,往往错误百出,浅尝辄止。如果在教学中做大量练习,有时候反而是越练越乱。因此,在教师的指导下,建立物理学习模块,如水平地面上的物体受力模块,竖直面上物体受力模块,斜面上物体受力模块,分类归纳一些求摩擦力的典型办法,通过递进学习,有助于学生提升对摩擦力的认识,更重要的是形成正确的物理解题逻辑。

多媒体教学中学生自主学习能力的培养

自主学习强调学习者在学习目标、学习行为策略及学习成果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我监控、自我评价和自我转化的主动建构的学习过程。在"问题导引,互动探究,自主学习"课堂教学模式中依靠课堂内外的有机结合,通过教师与学生、学生与学生间的互动探究,以及学生的自主学习,在自主与合作的协调推进中,实现知识的意义建构。

物理教学的五步教学法

伴随着学校五步教学法的推广、实施、深入研究，本文结合职高物理教学的实际，浅谈一下其作用。