大学英语课堂的思政教育渗透

面对新世纪全球化的经济、多元化的文化以及信息化的网络对当代大学生思想意识带来的强烈冲击,高校教育工作者面临着日益严峻的挑战。因此,教育者试将思想政治教育融合到大学英语课堂中去,以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介,充分发挥大学英语课程持续时间长、所占课时比例大、实用性趣味性强的优势,最终将摆脱学生缺乏学习英语的主动性及思政教育矛盾凸显的窘困局面。

高校外语课程融合中华民族共同体意识培育

少数民族地区高校作为铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地,具有重要的研究意义。在课程思政视域下,对各族学生在大学英语课堂中进行民族共同体意识教育,不仅具有跨文化教育的优势,而且将思政教育融入于语言教学中,有润物细无声之妙。本研究通过对大学英语课程中实际教学案例的分析和研究,探讨铸牢中华民族共同体意识融入课堂教学全过程的总体思路,提升教师铸牢中华民族共同体意识和能力的途径,建立健全评价体系和激励机制的方式,以及加强课程组织实施和条件保障的措施。

美国谍战类电影的文化内涵分析

由于谍战活动自身的神秘性可以充分地调动观众的好奇心和热情,因此,谍战类的故事、人物成为电影艺术所热衷的题材。在这一类型片领域,美国无疑处于领军地位,《真实的谎言》、《碟中谍》系列、《谍影重重》系列等众多观众耳熟能详的作品,皆是出自好莱坞。对其进行分析并解码其背后的文化内涵,有助于促进我国谍战类型片的发展。文章在探讨谍战电影发展史的基础上,从人物形象以及价值观念两方面,来分析美国谍战类电影的文化内涵。

基于民族共同体构建的大学生英语能力培养研究

该文拟探讨民族共同体下的大学生英语能力培养模式。拟将共同体理论应用于大学英语教学之中,提出研究型教学的实践模式——逆向思维模式假设。逆向思维教学模式呈现为两大内容:动态文本观和对比实践观;体现为两大中心:学生中心和体验中心;其目的旨在提高大学生的英语思维能力、语言运用能力及创新能力。

少数民族英语学习者语料库的运用

为了改进教学策略,提高教学实效,文章阐述了学习者语料库的概念,分析了少数民族英语学习者语料库的现状,提出了少数民族英语学习者语料库在教学中的应用及少数民族英语学习者语料库在科研中的应用。

“人家”的主观性和主观化

从历时的角度研究汉语"人家"一词的主观化过程,理清其由表示处所的名词逐渐虚化成带有主观性的对自己及他人的指称代词的发展历程,并结合历史语境总结归纳了"人家"一词主观化的动因,认为"人家"一词还没有完成其语法化的过程,还将继续虚化。

基于语料库的大学英语词汇教学浅析——评《语料库在英语专业词汇教学中的应用》

近年来,越来越多的英语教师开始探索语料库在英语词汇教学中的应用,以便学生能够在高校的语料库搜索中更直观和全面地总结词汇特征及词汇搭配规律,提高学生的语料分析能力和词汇学习效率。语料库是借助计算机数据储存、分析和检索技术而形成的语言信息集合,在大学英语的词汇教学中,它能够为教师与学生提供大规模的真实词汇语料,相对于传统的词汇检索方式,基于语料库的检索在速度和质量上有了跨越式的发展.

美国多元文化公民教育及对我国公民教育的启示

公民教育的核心目标是消除种族间的歧视及做好移民后代的教育。中国是一个多民族文化国家,应加深对公民教育内涵的理解,以适应全球化发展需求。本文分析了美国多元化公民教育的途径,阐述了其对我国公民教育的启示。