浅谈《电工电子技术》实践教学的改革

电工电子类课程学生多、学时多,影响面宽,各高校都在积极探索与研究其课程的改革与发展。文章从传统《电工电子技术》实践教学中存在的主要问题入手分析,并在课程体系、教学方法、考核方法等方面探讨了可行性教学改革方案,具有一定的借鉴意义。

纵论高校学生思想教育工作

大学生是祖国社会主义事业的建设者和接班人,他们是否能成长为国家的栋梁,关系到党和国家的兴衰和未来。我们要为祖国培养什么样的人才?毋庸置疑,一定是积极健康、德才兼备的。所以,高校的思想教育工作是重中之重,立足于提高大学生的素质,以新的思路调整学生思想教育的目标,充实学生思想教育的内容。在观念上、方法上实现思想教育工作向开放转变,以充分发挥高校学生思想教育工作的应有作用。

一体化教学的实践与思考

重点间述了理论实习一体化教学的方法及对此方法的认识。

浅谈数学教学艺术的特点及培养

数学教学的最高境界,不仅仅是教给学生分析和解决问题的方法,而应该是集知识传授、能力训练、情感陶冶、意志培养、个性发展于一体,引导学生由无知变得有知、少能变得多能、愚笨变得聪明、懒惰变得勤奋。但在现实中绝大多数人对数学课的印象都是严格、

浅谈数学公式教学中思维能力的培养

数学公式一般是由数学符号（概念符号和运算符号）组成的等式或不等式,它具有数量关系的确定性和符号的抽象性,形式灵活且应用广泛。公式教学一般有五个环节,即公式的引入、推导、理解、记忆和运用。

在技校数学教学中培养学生的发散式思维

在技校高级工的数学教学中,要注重进行素质教育,即要提高学生分析问题、解决问题的能力及创造思维能力。要培养创造思维能力,发散思维是基础,也是关键。发散式思维从某一点出发。

浅谈职业教育外聘教师队伍的管理

时代在发展，教育在变革，教育的个性化、终身化、国际化、现代化，正成为世界教育发展的共同趋向。

技工学校教学管理模式的创新工作机制研究

教学管理是职业教育的重要组成部分,要想不断提高技工学校的教学质量,根本就在创新技工学校的教学管理工作机制,从而得以全面提升技工学校学生的素质。文章首先介绍了技工学校教学管理中存在的问题,进而从五个方面对创新技工学校教学管理模式工作机制的策略与实践进行了探讨。

巧证排列组合解答的一致性

由于思考问题的角度不同,许多数学问题的答案在形式上会有很大的不同.在排列组合题目中这种情况尤为常见.通过＂求差＂＂求比＂和＂恒等变形＂等办法不仅可以判断答案是否一致的问题,而且可以培养学生的思维能力.

补集法应用探析

补集法是一种重要的数学思想方法，它有助于培养学生的发散思维和逆向思维能力．补集法有二次否定、反证、排除、补形等多种表现形式．灵活掌握这些方法，可以提高学生的解题能力，

浅谈数学概念的教学

数学概念是数学基础知识的基石。本文阐述了数学概念的教学要求和教学程序,并从课堂教学出发谈了搞好教学概念教学的一些有效方法。

浅谈技校数学教学中的心理调控

数学教学需要学生有较强的抽象思维能力,要想让学生取得思维的高效率,就必须有一个与之相平衡的心理状态.本文联系技校实际,探讨了心理调控在数学教学过程中的重要作用.

向量数量积应用研究

向量的数量积可以灵活地运用到代数、几何、三角、复数等方面,使较为繁杂的问题简单化,充分体现了数量积的重要性和应用性.

技工院校创新型人才的培养途径

在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新型技能人才应是技工院校的首要任务。如何实施创新教育呢？笔者认为应从以下几个方面入手。一、注重培养学生多向思维的能力 著名心理学家吉尔福特指出,人的创造力主要依靠多向思维。多向思维是创造思维的主要成分。其最基本的特点是：