教育学背景下如何推进中学阶段美术课程的发展

在当前的素质教育背景下,促进学生全面发展已经成为当前教学目标的重中之重,改变过去只重视所谓“主科”和中学阶段美术课程边缘化的局面是当前推进学生全面发展的迫切要求;美育这一话题在最近十年间一直都是热门话题,国家高度重视美育的建设和发展;但是在推动中学阶段美术课程建设和实践中存在一定的局限性,难以打破学生和家长固有的传统观念、城乡基础设施差异,学生对术课程发展不重视等问题都是当前我们面临的巨大挑战。因此,在各种机遇和挑战之下,我们应该如何有效推进中学阶段美育发展是国家和教育界最关心的问题,是我们共同努力的方向,跟随国家的教育方针、教育理念,严格要求自己,不断创新教学方法和改变教学设计等;都将成为推进中学阶段美育发展的关键。

教育平等与效率的现实抉择

教育平等和效率的现实抉择是一个具有深意的话题,教育“平等”不等于教育的“平均”,教育平等是为了让更多贫困地区的孩子走进课堂,让全民都有接受教育的权利,让处于接受教育年龄段的孩子都可以接受教育。教育平等和效率笔者认为是相辅相成的关系。首先,教育平等是我国一直都在执行的教育方针和政策,中国从封建社会走到今天经历了一个漫长的过程,私学的兴起到书院的成立,再到后来的学制建立,都在不断革新教育理念,逐步实现教育平等。效率的本义是单位时间完成的工作量。实现教育平等是实现效率的前提,效率是教育平等的体现和反映;接受教育的人越多,他们掌握的知识和技能就越多,以此便能产生效率。但是,面对现实的效率和教育挂钩的时候,我们又应该如何抉择二者的关系,笔者将沿着教育平等与效率的现实抉择展开本文。