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深化育人“序列化”培育德育“文明花”——桃花源小学推行德育序列化主题育人模式
1
作者
陈爱河
冉云峰
戴廷祥
《进展》
2022年第S03期64-64,共1页
近年来,桃花源小学校全面贯彻党的教育方针,坚持以“桃文化”引领学校发展,始终秉承“桃花朵朵开”的办学理念,紧紧围绕“德育无痕培桃根、质量为本启桃智、体育美育润桃心、劳动教育铸桃魂”的育人思想,坚持立德树人,坚持全面发展,坚...
近年来,桃花源小学校全面贯彻党的教育方针,坚持以“桃文化”引领学校发展,始终秉承“桃花朵朵开”的办学理念,紧紧围绕“德育无痕培桃根、质量为本启桃智、体育美育润桃心、劳动教育铸桃魂”的育人思想,坚持立德树人,坚持全面发展,坚持知行合一,深入推进“桃花朵朵开”德育序列化主题育人模式,促进学生良好行为习惯和道德品质的形成,为孩子的终生发展奠基。
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关键词
德育系列化
主题教育
育人实践
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题名
深化育人“序列化”培育德育“文明花”——桃花源小学推行德育序列化主题育人模式
1
作者
陈爱河
冉云峰
戴廷祥
机构
重庆市酉阳土家族苗族自治县桃花源小学校
出处
《进展》
2022年第S03期64-64,共1页
文摘
近年来,桃花源小学校全面贯彻党的教育方针,坚持以“桃文化”引领学校发展,始终秉承“桃花朵朵开”的办学理念,紧紧围绕“德育无痕培桃根、质量为本启桃智、体育美育润桃心、劳动教育铸桃魂”的育人思想,坚持立德树人,坚持全面发展,坚持知行合一,深入推进“桃花朵朵开”德育序列化主题育人模式,促进学生良好行为习惯和道德品质的形成,为孩子的终生发展奠基。
关键词
德育系列化
主题教育
育人实践
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
深化育人“序列化”培育德育“文明花”——桃花源小学推行德育序列化主题育人模式
陈爱河
冉云峰
戴廷祥
《进展》
2022
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