单排围护桩选型对深基坑工程的影响研究

依托成都市市区某基坑工程,使用有限元软件分析了单排桩不同桩径及桩间距对场地及围护结构体系的影响。分析表明:随围护桩桩间距的加密,基顶水平位移值、基底隆起值、桩身最大弯矩、桩身最大剪力减小,基顶沉降值增大;随着围护桩桩径的增大,基顶水平位移值、基底隆起值减小,基顶沉降值、桩身最大剪力增大,桩身最大弯矩明显增大。围护桩每延米抗弯刚度增大3倍,基顶沉降增大20.2%,基顶水平位移减小8.6%,基底隆起减小12.5%,桩身最大水平位移减小10.2%;桩间距相同时,桩径由1.2 m增大至1.5 m,最大弯矩增大约130%。围护桩远离基坑的水平变形使得基顶沉降变小,地下水对本工程影响较小。

一种基于地震波形指示的反演方法研究

随着油田勘探开发工作的推进,高精度储层反演技术成为精细勘探和开发的关键,常规反演方法已无法满足高精度储层预测的要求。地震波形特征指示反演以地质统计学反演为基础,采用波形相控反演思想,反演结果在空间上体现了地震相的约束,平面上更符合沉积规律。介绍该反演方法的原理及步骤,并在哈山地区白垩系清水河组储层预测中进行应用,取得了较好的反演效果。

准噶尔盆地西北缘哈山地区火山岩发育特征研究

哈山地区的火山岩领域总体勘探程度低,在钻井、测井、分析化验等资料的基础上开展火山岩研究,明确了不同时期火山岩的发育背景、岩石学及岩相特点,查明了火山岩在哈山复杂构造带的地层及岩性充填特征,推覆体Ⅱ、Ⅴ发育佳木河组上段及下段火山岩组合,推覆体Ⅲ、Ⅵ发育石炭系近火山口相,三角带发育佳木河组上段火山组合。

准噶尔盆地哈山地区火山岩裂缝发育主控因素研究

裂缝是影响哈山地区火山岩储层有效性的重要因素,具有较大的研究价值。本文在裂缝发育特征的基础上,探讨了裂缝发育的主控因素。认为火山岩的岩性岩相、区域构造应力场演化及局部的断层改造作用控制了裂缝型储层的发育,进一步指导了该区火山岩的勘探部署工作。

以激发兴趣为主导,改进中职校语文课教学

在语文课堂上,教师可以结合学生实际,采用"逆向思考、要点组合法、寻找教学内容与学生实际的切合点"等多种途径和办法激发学生对语文课的学习兴趣,使学生成为学习的真正主人,从而实现轻松和高效的学习。

探索启发式教学策略在初中数学学科中的应用与效果评价

本文探讨了启发式教学策略在初中数学学科中的应用与效果评价。首先介绍了启发式教学策略的概念和理论基础,分析了初中数学学科的特点和教学现状,以及启发式教学策略的应用情况和效果评价。接着讨论了启发式教学策略对学生学习兴趣和动机、数学问题解决能力以及数学思维发展的影响。最后提出了适合的启发式教学策略设计和选择、教师角色转变和教学环境营造,以及促进学生自主学习和合作学习的策略。通过对启发式教学策略在初中数学学科中应用的深入研究,本文得出了关于应用与效果评价的结论,并为初中数学教学提供了理论指导和实践参考。

小学科学课有效学习的探索

小学科学课引领着学生对科学进行探究，培养学生的抽象思维，使学生学科学、爱科学、用科学，从而培养学生的动手动脑能力和创新能力。因此，我们要对小学科学课进行综合性学习，从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结、得出结论，发展学生的科学探究能力，从而培养学生的创新能力。

探究加强公路工程施工技术与管理措施

交通的建设能够对经济发展起到直接的促进作用,并且交通运输行业正逐步成为我国国民经济的重要支柱行业。在交通运输中占大头的就是公路运输,公路工程在国民经济发展当中所发挥的作用越来越大,这就使得我们必须加强在公路工程方面的建设,对公路工程施工建设与管理进行探究分析,把握好公路工程施工的各个阶段。在对公路工程进行管理当中,对公路施工管理和技术管理是重中之重,项目工程的好与坏,与企业在公路施工中对技术管理工作是否落实到位密切相关。公路工程项目具有独特性,占地面积广、区域跨度较大,是我国国民经济发展的重要设施之一,与社会的进步与发展具有十分密切的联系。

凉都体育中心体育馆屋盖风振效应研究

以凉都体育中心体育馆为背景,通过谐波叠加法分别得到屋盖关键点的具有Davenport谱和Panofsky谱功率特征的水平和竖向风速时程,将风速时程转化为风压时程,结合前期CFD分析得到的风压系数对体育馆屋盖钢结构进行有限元时程响应分析,得到体育馆屋盖钢结构各处的风振响应。研究发现,相距较近且体量相似的建筑,相互在风压分布方面有较大影响,导致结构在不同的风向角下具有不同的风振系数,因而结构设计中应综合考虑各方向下风振效应以确定风振系数;凉都体育馆及类似的多层网壳结构刚度较大,同时风振较为明显的部分为网壳边缘靠上环向区域,屋盖平均风振系数可取1.7。

调动学生兴趣,让小学数学课堂更具魅力

在国家颁布有关教学改革政策影响下,现今小学数学教学开始进行改革,小学教学不再局限于传统教学'老师讲、学生听'的状态,而是对学生的兴趣进行调动,让课堂教学以学生为主。本文针对小学数学教学,分析激发学生的兴趣的相关策略,让数学课堂更具魅力。