成都市温江区两种绿地土壤抗蚀抗冲性及其影响因素

[目的]探究成都市温江区道路绿地和校园绿地土壤抗蚀、抗冲特征及其影响因素,为城市绿地水土保持和生态可持续发展提供理论支持。[方法]采用野外取样与室内试验相结合的方法,对道路和校园绿地中乔木+草地、乔木+灌木、灌木、灌木+草地、草地开展土壤抗蚀抗冲性特征研究。[结果]>5 mm土壤水稳性团聚体含量在道路(79.72%)和校园绿地(39.23%)均表现为最大。土壤总孔隙度、土壤含水量和土壤粉粒含量均表现为:校园绿地>道路绿地(p<0.05)。土壤平均重量直径(MWD),土壤几何平均直径(GMD)、土壤抗蚀性指数、水稳性指数和抗冲指数均表现为:道路绿地>校园绿地(p<0.05),其中乔木+灌木和灌木+草地结构土壤抗蚀抗冲性优于其他植被结构,土壤抗冲系数均随坡度增大而减小。土壤抗蚀、抗冲性指数与>5 mm土壤水稳性团聚体、有机质含量和土壤黏粒均呈极显著正相关;与土壤团聚体破坏率(PAD),不稳定团粒指数(ELT)、<0.25 mm,0.25~2 mm水稳性团聚体呈极显著负相关(p<0.01)。[结论]道路绿地乔木+灌木和灌木+草地结构土壤抗蚀抗冲性最好,校园绿地可以通过调整植被结构增强抗逆性和观赏性,降低土壤侵蚀风险。

中华优秀孝文化有效融入农村小学思政课的实践研究——以哈达铺小学为例

中华优秀孝文化是中国传统文化中非常重要的一部分,深深植根于中华民族的价值观念中。从古至今,中国人一直将孝敬父母视为一种美德和社会责任,这对个人行为和家庭关系产生了深远的影响。将孝文化融入小学思政教育,可以帮助学生树立正确的价值观念,培养他们的家国情怀和社会责任感,促进他们全面发展和成长,同时,也能够为传承和弘扬中华优秀传统文化做出贡献。

教育,不可“目中无人”

曾看过一篇小文章,题目是《苏珊的帽子》,讲的是一个俊俏、可爱的小女孩苏珊,在她读一年级的时候,小小的身体里竟长了肿瘤,经过三个月的化疗,她的头发全掉光了,一个亮亮的脑袋对于一个七岁的女孩是残酷的。

教育,不可“目中无人”

曾看过一篇小文章，题目是《苏珊的帽子》，讲的是一个俊俏、可爱的小女孩苏珊，在她读一年级的时候，小小的身体里竞长了肿瘤，经过三个月的化疗，她的头发全掉光了，一个亮亮的脑袋对于一个七岁的女孩是残酷的，她发愁以后的学习生活。在苏珊返校上课前。苏珊的班主任——一位年轻的女教师郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴着自己的帽子到学校来上课，越新奇越好”。

抓“眼” 扣“心” 寻“线”——浅谈如何在语文课堂中进行有效导读

导读，就是教师致力于“导”，学生循“导”学“读”，其目的是引导学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会阅读和学习的规律。在阅读教学中，教师要根据不同类型的课文、不同的学生、不同的场合，采用行之有效的方法和手段进行引导，才能真正开发“读”的教学功能，才能真正在“读”中培养学生学语文、用语文的能力。

用心灵鼓掌

近日，我听了一节校内研究课。执教的教师讲的是一篇阅读课文《掌声》。单纯从课的教学研究目的来看，这节课是成功的。但我听完课之后，对课堂中学生的几次鼓掌产生了一些思考。

孩子的成绩你读懂了吗

"我的孩子每科都考了95分以上,在班级排在前三名,我准备给他买一台电脑作为奖赏。""我的孩子甭提了,考了那么点分,我告诉他,暑假一天也别想玩了,到辅导班补课去。"随着小学期末考试的结束,孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。

精彩,源自意外

【片断】 我在教“求最大公约数”这节课时，学生已基本上掌握了用分解质因数的方法和短除法求两个数的最大公约数，我安排了下面一组习题，进行巩固练习。

家长的问题也不少

在家庭教育问题的探讨中我发现,家长越来越关心孩子的成长,望子成龙心切,把自己一生的希望都寄托在孩子身上.可是,孩子却说教育方法不太妥当.归结起来家长的问题也不少,主要有这么几个方面.……

重视数学作业的书写

不论是老师还是家长,你们是否经常发现孩子的数学作业很不规范,有的孩子书写潦草,有的孩子格式不正确.认真书写数学作业,是数学这门课程自身特点的需要,也是孩子将来养成统一规范良好习惯的需要,更是为今后打下坚实基础的需要.……

扬起自信的风帆

夜,静悄悄的,回到家坐在台灯下,拆开王伟母亲的一封来信时,心里暖融融的.……