基于问题导学的初中物理实验教学方法探析

初中物理实验探究主题包含测量类和探究类学生必做实验,是极为重要的实践教学部分,其有助于培养学生的学科核心素养。应用于物理实验中的教学方法有许多,本文主要对初中物理实验探究主题教学设计中问题导学法的应用进行研究,同时进一步探究了基于问题导学的初中物理实验探究主题教学设计的具体方法。

“评课”后还应“说课”

优质课评活动已成为一种重要的教研活动,从目前来看,不论是学校还是各级教研机构组织的评优课大多都停留于“备课、授课、评课”三环节上。通过一段时间的实践,我们认为,要大面积提高教师的业务素质,还应加上“说课”这一环节。

牧草粉替代部分日粮饲喂育肥猪试验报告

鄂西自治州有宜牧草山草坡1582万亩,占全州总面积的43.3%。已建植以红三叶为主的优质人工(飞播)草场19.5万亩,亩产鲜草2500—3000公斤。粮食生产产量低,长期自给不足,制约了生猪的发展。为开辟饲料资源,缓解粮牧矛盾,探讨利用以红三叶草为主的牧草粉替代部分基础日粮饲喂育肥猪的可行性及替代比例作此试验。

活用教材习题 有效提升学生素养

教材习题是编者围绕学习目标精心挑选、择优配备的助学系统,物理教学中活用教材习题是有效提升学生物理学科素养的有效途径之一。教师在运用时要深思每道题目的背景,体味核心素养的落实,探究题目的深层意义,根据学情进行顺序调整,或者改变使用方法,也可拓展练习使用,充分发挥教材习题的指导功能。以北师大版初中物理教材2013版为例,谈谈笔者在教学实践中的体会。

基于新课程标准下初中物理教学反思探微

随着新课标的不断深入贯彻和落实,教师逐渐意识到传统教育方式所存在的问题,根据新课标的内容不断更新随着社会发展而变化的教学理念,积极创新教学方式,以学生为中心,积极引导学生有效完成教学目标,在这一过程中需要教师认真执行,其中教学后的反思需要引起教师的重视,尤其是在初中物理教学上,物理是一门以实验为基础的自然科学,其本身所具有的教学难度使得教师若想有效完成教学目标,就需要教师重视物理教学后的反思,及时地去改善现存的问题,从而提升学生的物理核心素养。