浅析求和问题的解题思想方法

数学解题思想就是对数学形式的认识,这是变换形式的全过程,方法就是变形。解决求和问题的思想方法需要从不同角度去思考,如:巧用化归思想求和、巧借数表求和、巧用分类讨论思想求和、作差分求和。

谈高中语文阅读教学

语文是一门最基础的一门语言学科,学生能否有良好的交际能力,口才是否好,说的话是否合理、是否让人听着舒服,都是和语文有着息息相关的联系,语文中阅读是学习语文最关键的,能够阅读就能理解文章所说的内容,就能充分理解文章所要说的东西,语文是学生学好其它各门学科的基础,也引领着学生如何怎样正确地做人,通过语文的熏陶,可以培养学生欣赏美、创造美的能力,能够让学生产生一种难以忘怀的印象。现在国家对语文课的重视程度越来越深,很多的地方已经将高考语文的分数升到200,可见,语文课的学习好坏直接影响着学生的升学。现在语文老师也面临着升学的压力,教育需要进行深入改革,需要调整以往只重视数学、英语的情况,学校要全面实现实施教育功能。在语文课中,很多的知识点都比较散、抽象、量大,老师不能面面俱到,需要学生在语文学习中独立自主,掌握阅读的能力。阅读能力的提高才能让学生的成绩以及自主学习语文的能力提升。因此引领学生自主学习,学会阅读,是本文探索的重点,

高中语文写作素材积累及应用的策略分析

阅读和写作是高中语文教学中的基础组成部分,如两翼般托举着语文教学活动的开展。其中,写作侧重于强调学生借助文字对自我意思或情感进行表达。就笔者所在地区的高中生而言,写作能力整体上比较欠缺,究其原因,与写作素材的积累及应用不足有很大关系。为此,本文中笔者立足于这一具体学情,结合部分学者的分析及近些年来的高中语文写作教学经验,就本地区高中语文写作素材的积累及应用进行了如下分析。

基于语文核心素养的高中文学名著整本书阅读指导策略

整本书阅读是一个科学的阅读方法和理念。随着语文课程改革的逐渐深入,整本书阅读日益受到关注。近年来,在考试变革的导向下,许多学校就整本书阅读教学模式、策略给予了高度关注,并在此方面进行了不断努力。不过,在文学名著整本书阅读指导方面还存在一些明显的问题,这需要引起我们的注意。