疏肝降逆汤加味治疗反流性食管炎疗效观察

目的:观察疏肝降逆汤加味治疗反流性食管炎的近期、远期疗效。方法:100例随机分为观察组和对照组各50例,对照组用西医常规方法治疗,观察组用疏肝降逆汤加味治疗。结果:症状改善、胃镜检查、远期疗效观察组均优于对照组(P<0.05)。结论:疏肝降逆汤加味治疗反流性食管炎疗效较好,能明显改善症状、体征,远期效果理想。

基础护理技术实验教学现状分析及改革措施

分析基础护理技术实验教学中存在的问题，提出应从更新教育理念、改进教学方法、改变教师操作指导方法，以及开放实验室、实验内容与临床实际接轨方面进行改革，为培养技能型、服务型高素质护理人才奠定良好基础。

中职教师职业倦怠原因分析及应对措施

由于职业、学校、个人原因，中职教师容易产生职业倦怠，并在生理、心理、行为上表现出一系列症状。针对中职教师产生职业倦怠的原因，社会、学校等方面积极采取应对措施，克服其职业倦怠。

浅谈喹诺酮类药物临床安全使用的问题

目的:了解喹诺酮类抗菌药物的作用机制、不良反应及使用时的注意事项。方法:对喹诺酮类抗菌药物在临床使用中的注意事项及所涉及的不良反应进行汇总。结果:随着临床使用喹诺酮类抗菌药物的增加,药物的不良反应也随着上升,其不良反应发生率<2.0%,肾损害的发生率为0.9%—4.3%。结论:在广泛应用喹诺酮类抗菌药物的同时,要更多地关注其安全性。

从佩皮劳的人际关系模式谈师生关系

赫得嘉·佩皮劳是美国著名的护理学家，曾获得精神科护理学硕士学位和教育学博士学位。她对护理事业作出了卓越贡献，被誉为“精神科护理之母”，被评为第1位精神心理卫生护士。她于20世纪50年代在行为科学和精神科学的基础上发展形成了人际关系模式。该模式提示，陌生人之间建立人际交往要经历认识期、确认期、开拓期和解决期。

中职护理课堂教学创新

分析中职护理课堂教学存在的问题,提出从更新教学观念、明确教学目标、改变教学模式、改进教学方法、改善师生关系等方面创新课堂教学,培养"能力人"。

中职护生职业态度培养的实践研究

目的探索在中等职业学校护理专业学生中开展职业态度培养的具体内容、方法。方法随机抽取我校2006级中职护生6个班，3个班作为对照组，3个班作为实验组。对照组采用传统教学方法。实验组在常规教育基础上注重加强人生观、价值观教育；加强护理情感教育，培养护理职业兴趣；提倡“以人为本”，满足护生归属感需求；进行教育教学改革。满足护生求知需求，实施以培养良好护理职业态度为目标的教学策略。结果对照组实验前后测试结果比较均无统计学意义（P〉0．001）。实验后2组测试结果及实验组实验前后测试结果比较均有统计学意义（P〈0．001）。结论职业态度培养取得显著效果。其远期效果有待进一步研究。

医药卫生类中职学校文化育人路径研究

医药卫生类中职学校如何打造独特的文化育人品牌,发挥好文化育人的功能,是新时代“三全育人”格局下落实立德树人根本任务的重要课题,也是“健康中国”背景下不断提升人才培养质量的必然要求。本文以重庆市医药卫生学校文化育人为例,围绕铸品牌、优环境、强格局、汇合力等举措,探讨医药卫生类中职学校实现文化育人的具体路径。