中年级句子教学的方法

中年级句子教学的方法西吉县教师进修学校冉学贤“读懂每一句话”是小学中年级语文阅读训练的重点之一。何谓读懂一句话？笔者以为：一是能懂得句子所写的主要内容；二是能体会句子所表达的思想感情；三是能理解句与匈、句与段篇之间的联系；四是能了解句子的结构和形式。...

充分发挥插图的作用

为了帮助学生认识事物和理解语言文字,编者在小语课文中配了许多插图。它是教材的有机组成部分,占有相当重要的位置。其特点是紧密配合课文,形象、生动,便于教师教、学生学。教学中如果运用得当,可以增强学生阅读兴趣,吸引学生注意,帮助学生更好地理解与掌握课文。

良好的阅读习惯靠培养

阅读习惯是指一个人在长期学习过程中养成的一时不易改变的行为,是良好的学习品质的有机组成部分。一种好的或者不好的阅读习惯,不但直接影响学生学好各门功课,而且也会影响今后的学习、工作。在教学实践中,重能力培养,轻习惯养成的做法还相当普遍,这既妨碍了教学质量的提高,又对学生品德素质的熏陶带来不良后果。小学语文教学大纲强调要培养学生良好的阅读习惯,并且把培养良好的阅读习惯作为小学语文教学的具体要求之一,是非常必要的。

谈小学语文成绩的考核

笔者是名小学语文教研员,有机会到一些农村小学进行教学现状调查,发现目前小学语文学生成绩考查存在不少问题,主要表现是“四重四轻”,即在考查内容上“重知识轻能力”;在考查题型上“重单项轻综合”;在考查形式上“重笔试轻口试”;在考查方法上“重定期轻平时”。究其原因是多方面的,但主要是受传统考查思想的影响。现就这几方面谈谈个人看法,求教于同行。 小学语文教学大纲指出:“考查的目的在于检查语文教学效果,促进学生学习的积极性,改进教学,提高质量。”为达到这一目的,笔者认为学生成绩考查应该做到“四个结合”: