《站场课程设计》教学的探索与实践

在分析了《站场课程设计》教学现状及存在的问题的基础上,依据交通运输专业卓越工程师培养目标,对《站场课程设计》教学改革进行了研究与探索。修订与完善了课程设计任务书和指导书,改进了设计方法与设计手段,调整了课程设计的时间安排,优化了课程设计考核方式,通过教学改革提高了学生的站场设计水平。

中学班主任因材施教管理策略研究

因材施教是一种常见的教育方法,对于中学班主任管理来说也是如此,中学班主任针对不同类型的学生需要进行分层教学,因材施教,突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,调动学生在学习过程中的积极性,同时还要注意保持对学生的爱心和耐心,激发学生学习潜能,提高学生求知欲,全面提高义务教育阶段的学生学习水平,也提高班主任的班级管理质量,通过换位思考实现因材施教,利用共情心理,强调课程的纽带作用,通过因材施教的方式,鼓励学生大胆质疑,合理猜想,适应现代化教育改革的精神。

超低渗致密砂岩储层应力敏感性及其成因机理研究——以大牛地气田上古生界山2段储层为例

以鄂尔多斯盆地的大牛地气田上古生界山2段储层为研究对象,开展储层应力敏感性评价实验,分析研究其成因机理。实验结果表明,超低渗致密砂岩储层存在较强的应力敏感性,模拟地层压力恢复时,渗透率也不能完全恢复,产生了永久性、不可逆的储层伤害。储层成岩作用直接控制影响岩石物性,而岩石自身性质决定了超低渗致密砂岩储层的应力敏感性,其主要成因机理与岩石成分、填隙物类型及含量、喉道类型及大小、颗粒磨圆度及接触关系、胶结物及胶结方式以及裂缝发育有关。因此,建议采取压裂、酸化等措施来改善储层渗透率,进而降低储层应力敏感性。

基于启动压力梯度的低渗含水气藏渗流规律研究

以苏里格气田某低渗致密气藏储层岩样为例,通过室内气驱水两相渗流物理模拟实验研究,发现高含水饱和度的低渗储层启动压力梯度效应明显,流体呈非达西渗流,气井开采中后期容易出现水锁现象;根据气相启动压力梯度变化规律,建立其考虑渗透率和含水饱和度影响的数学表征预测模型,这对于相邻区块或岩性及孔隙结构接近的储层均具有较好的适用性。

陇东地区油田采油污水水质特征及其危害性评价

陇东地区油田长时间注水开发,采油污水量逐年增加。采油污水组分及性质复杂,含有一定的原油、大量的固体悬浮物和其他污染物,油水分离困难、易结垢堵塞地层及腐蚀损坏设备。污水处理设备长时间运行后,处理系统负荷增大,运行稳定性变差,存在污泥、结垢及腐蚀等问题,需要及时做好清洗、排泥、水质检测工作,以达到提升水质处理效果的目的。