论社会主义核心价值体系大众化与高校师德师风建设

丰富完善社会主义核心价值体系,促进社会主义核心价值体系大众化,是社会各界的共同使命与责任。高等院校应该充分发挥其智力高地、道德示范作用,坚持以社会主义核心价值体系引领师德师风建设,探索师德师风建设长效机制与实践路径,推进社会主义核心价值体系的大众化,构建思想主流、健康向上的优良师德师风。

论土家族禁忌的社会规范功能

本文对土家族传统习俗中存在的禁忌规范进行研究 ,提出了土家族社会生活生产中存在着丰富的禁忌规范 。

论民族地区人力资源开发

本文运用发展经济学原理 ,结合民族地区的实际 ,阐述了民族地区人力资源开发的重要意义 ,剖析了民族地区人力资源开发存在的问题。在此基础上 。

从人力资本股权化看以人为本的激励管理模式

建设和谐社会需要倡导以人为本的人性化管理。本文从人力资源管理的发展历程入手,分析了人力资本股权化的理论基础,接着具体阐述了经理层持股制度和职工持股制度的实际意义,最后论证了人力资本股权化是一种激励管理模式。

发展民族地区市场经济的理论思考

建立社会主义市场经济体制,对民族地区既是机遇也是挑战.及时抓住发展社会主义市场经济的契机,积极发展民族经济,避免已拉大的差距的进一步扩大,显得尤为重要.(一)发展市场经济,将冲破旧体制妨碍经济发展的旧框框,建立起有中国特色的充满生机和活力的市场经济体制.然而,民族地区发展市场经济制约因素要比其他发达地区多,其阻力更大一些.其不利因素主要有:

转变工会职能与促进和谐劳动关系

发展和谐劳动关系,发挥工会在高等学校劳动人事纠纷解决中的作用,建立健全非对抗的方式方法有效化解各种争议、纠纷,进而形成建立在公开公平公正基础上的利益协调机制、诉求表达机制、纠纷解决机制和权益保障机制。

加强师德师风建设 努力提高人才质量——中南民族大学师德师风建设调查

师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志．决定着学校的校风和学风．决定着一个学校的精神风貌和人文风格。师德师风既是学校改革和发展的原动力．又是学校人才培养水平高低的试金石。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作的状况和青年学生的健康成长。加强师德师风建设．建立一支政治立场坚定、愿为党的民族教育事业贡献自己的全部力量，

民族院校中华民族共同体意识培育的路径

铸牢中华民族共同体意识,是民族院校新时代深化民族团结进步教育的根本导向和核心指标。中华民族共同体意识培育,在思路上要做好系统思考、整体规划;以立德树人为根本,强化责任担当;以构建协同育人机制为重点,以深化教育改革创新为动力,以解决实际需求为导向,以促进思想交融为关键。在实施路径上,坚持以教学为主线,夯实中华民族共同体意识培育的思想基础;以教师为主导,强化中华民族共同体意识培育的工作理念;以学生为主体,增强中华民族共同体意识培育的实践合力;以制度为保障,创新中华民族共同体意识培育的育人体系。

从赫哲族、藏族、侗族的饮食习俗看我国少数民族食俗文化之特征

饮食是一种十分重要的民族文化。中国地域广阔,居住着五十六个民族,由于居住的地区、气候各不相同,各民族的饮食习俗内容丰富,形式多样。本文试图分析赫哲族、藏族、侗族的饮食习俗,对我国少数民族的食俗文化作一初步探讨。 1 主要生活于黑龙江三江平原和完达山一带的赫哲族。

明洪武朝南方各族人民的反抗斗争

明朝洪武年间,地主阶级和农民阶级仍然是两个根本利益对立的阶级,他们之间的矛盾仍然是那个时代的主要矛盾,这种主要矛盾也不可避免地表现出它的最高形式,即以农民起义为主体的各族人民的反抗斗争。本文试图从我国现存的第一部完整的实录——明实录——入手,旁涉洪武朝我国南方各族的有关材料,进行粗略分析,从而表述我们对“矛盾是普遍的、绝对的,存在于事物发展的一切过程中”的矛盾普遍性规律的一点浅识。

鄂西土家族历史上的婚姻关系习惯规范

古往今来,婚嫁是每个人的终生大事,也是一个家庭和民族的重要事情。各个民族都有其不同的婚姻制度及习惯,它最能表现一个民族的精神风采和本民族的习俗特色。本文就居住在鄂西山区土家族历史上的婚姻关系缔结程序作一探讨,从中发掘其习惯规范,也就是习惯法的规定。一、婚姻关系订立的程序与仪式历史上,鄂西土家族习惯规定关于恋爱规范的内容是恋爱自由,认可形式是对歌。可以说,土家族人婚姻自由,青年男女订亲完全出于自愿。土家族人喜爱歌舞。

聚焦立德树人根本任务 培养各民族优秀人才

党的十八大以来,中南民族大学坚持社会主义办学方向,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,全面聚焦立德树人根本任务,践行办学宗旨,团结奋进,砥砺前行,牢固确立人才培养的中心地位,大力实施＂质量立校、学科兴校、人才强校、特色荣校＂战略,为国家和民族地区培养了一大批民族优秀人才。