基于镜像神经元理论的语言训练对构音障碍儿童的干预效果

目的探讨基于镜像神经元理论的语言训练对构音障碍儿童构音清晰度和口部运动功能的影响。方法选取2018年12月—2023年1月就诊于我院儿童康复科的44例构音障碍儿童,采用随机数字表法分为训练组和对照组,每组22例。2组儿童均给予常规语言训练,每次30 min,每周5次,共4周。训练组在对照组基础上进行基于镜像神经元理论的语言训练,每次30 min,每周5次,共4周。治疗前及治疗4周后以黄昭鸣-韩知娟词表《构音语音能力评估词表》和卢巧云《口部运动功能评估》为评估工具,比较2组儿童的构音清晰度和口部运动功能。结果治疗前,2组儿童的构音清晰度及口部运动功能比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组儿童的构音清晰度及口部运动功能均优于治疗前,且训练组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于镜像神经元理论的语言训练可以改善构音障碍儿童的构音清晰度和口部运动功能。