初中语文教学中本地民俗文化的运用

在我国,地方民俗文化历史久远,它贴近生活,体现民族特色、地域特色。可是,近年来,外来文化入侵,民俗文化受到冷落,青少年对民俗文化了解甚少,尤其在偏远农村中学更为明显。然而,语文教学在传承中华优秀民族文化方面有着不可估量的优点。文章在“语文核心素养”理念的指引下,充分挖掘教材资源,从阅读、口语、写作三条途径探讨了如何将靖远本地民俗文化有机融入语文教学中,目的在于落实“文化理解与传承”的具体要求,力求达到语文教学与民俗文化传承的双赢目标。

农村小规模学校小学语文教学现状及教育质量提升途径

学生后续的成长和学习都直接受小学语文学习效果的影响。在语文教学体系中,小学阶段起着奠定基础的作用。基于此,在小学阶段,语文教师应引导学生形成语文学习兴趣、探究意识与自主学习能力,帮助学生在掌握知识的同时形成核心素养。然而,当前农村小规模学校小学语文教学现状仍不容乐观,在教学方式与教学观念方面还存在一定的问题,这将无法满足学生的学习需求与成长需要,从而很难保障农村小学语文教学的质量和效果,将严重影响学生的全面与长远发展。本文围绕农村小规模学校小学语文教学现状及教育质量提升途径展开探究,重点解析农村小规模学校小学语文的教学中存在的问题,并提出针对性的解决方案,以供参考。

谈初中作文教学想象能力的培养

作文教学在初中语文教学中占有重要地位,是现代中学语文教学的一个重要内容。只有通过行之有效的教学策略与手段,才能使学生写出思想健康、内容丰富、文采斐然的文章。本文试从如何培养学生想象能力的方面,对中学作文教学做初步研讨。