基于计算思维培养的DOK深度学习教学设计研究——以中职网页设计课程为例

在数字化、网络化和全球互联的信息时代背景下,如何培养学生的计算思维是当前信息技术教育的热点课题。本文通过分析2020年《中等职业学校信息技术课程标准》,结合美国教育评价专家Web提出的知识深度学习DOK模型,构建了基于计算思维培养的DOK深度学习教学设计模型。同时,以中职网页设计课程为例进行教学设计案例研究,目的是在课堂教学中培养中职学生计算思维,让学生学会应用计算思维进行问题解决,以提高教学的高效性。

一种项目多资源平衡启发式算法

针对当前项目所需资源的利用率低而导致项目成本较高的问题,通过对项目的资源优化进行深入研究,给出了资源均衡的目标.在工期一定的情况下,提出了一种项目多资源平衡启发式算法,算法基于对非关键工作,可在其自由时差范围内采取不同的分配方式,可提高资源利用率,从而降低项目成本.经验证,本算法具有有效性且能得到更优解.

中职《智慧课堂教学研究》教学模式的设计与研究

培养研究生的教学能力和教学研究能力是中职教育的重中之重,这决定了学生教学职业生涯的基本能力和可持续发展能力。研究以该校的中职教育研究生的《智慧课堂教学研究》课程为例,开展了智慧课堂教学研究的教学模式设计和研究,在整个教学中,完全以学生为中心,基于建构主义的情景、协作、会话和意义构建的四个要素进行设计,经过多次迭代教学研究,有效地培养了学生的教学能力和智慧课堂教学的实践和研究能力。

“应用课题实践与项目开发训练”特色课程中的ADO.NET教学

从介绍特色课程"应用课题实践与项目开发训练"出发,在分析传统数据库课程的问题后,提出了特色课程的教改思路,尤其是关于ADO.NET的具体教学计划,最后对教学成果进行了总结。

方向关系定性计算算法

计算空间关系的算法是空间数据库和智能地理信息系统的核心。现重点讨论空间关系中的方向关系的定性表示和计算。针对有效地计算在多边形集合区域间的方向关系,提出了线性时间内定性计算方向关系的算法,通过分析得到该算法是有效的。

“以学生发展为宗旨”在离散数学教学中的体现

高等教育系统要大力推进和谐校园建设来夯实社会主义和谐社会,该文阐述了为了构建和谐校园,在离散数学教学中努力抓好素质教育",以学生发展为宗旨"的教学理念的实现。

“激励法”在计算机组成原理教学中的试探

随着就业压力的增大,社会上出现了"读书无用论",大学生学习动力不足的现象。教师如何在教学中激励学生,挖掘潜能,从而让学生肯花时间去学习、钻研?是当代大学教育的一个重要问题。本文简述了在计算机组成原理教学中使用的激励法,以促进提高教学效果和教学质量。

浅谈嵌入式人才培养方案

随着市场的嵌入式系统人才的急切需求，嵌入式人才培养现在已经成为高校的热门领域。本文根据嵌入式人才特点和嵌入式人才培养课程规划结合我院实际情况，详细阐述了嵌入式应用软件方向的人才培养方案。

面向工程认证的线上线下混合式一流本科课程建设探索——以离散数学为例

《离散数学》是我校数据科学与大数据技术专业的核心基础课,该课程的教学现状是理论性强,重在数学推理的讲解,容易让学生感觉难且枯燥,从而产生厌学。针对当前该课程的现状,结合贵州师范大学实际,按照工程认证和一流本科课程的要求,从教学观念、课程目标、教学方法和课程评价等方面对离散数学进行改革,并构建一种线上线下混合教学模式实践表明,混合式教学能够有效教学质量。

教育赋权视角下高职Hadoop大数据运维与开发课程思政案例设计

在高校课程教学中,将思政元素融入其中,是培养学生德育素质的重要途径,课程思政的融合为学生社会主义核心价值观的培育奠定了基础。在Hadoop大数据运维与开发思政教学中,可以运用教育赋权理论,从制度赋权、角色赋权和资源赋权着手,将课程思政元素融入该课程,有效解决教材思政深度不够、专业课教师对课程思政的认知不够深入、学生主体性缺失等实际问题,从而突出学生主体地位,激发学生兴趣,让学生在课堂中真正成为学习者和实践者。

多模态视域下中职“网页设计与制作”教学模式设计与实践

多模态具有信息呈现的直观性、互补性、系统性等特点,为中职教学提供了理论视角与分析框架。中等职 业教育在我国的教育体系占有重要位置,有必要开展多模态教学研究。本文以中职“网页设计与制作”为例,对 多模态教学开展案例设计研究。在案例设计中,注重多模态课程资源提供、多模态智慧技术应用、多模态互动与 评价,以提高教学高效性,从而为中职课程的多模态教学提供案例参考。