以中国式现代化引领乡村振兴的路径探究

民族要复兴,乡村必振兴。农业农村现代化是中国式现代化的重要内容,是解决城乡发展差异过大的重要举措和推进农业农村高质量发展的必然要求。现阶段,以中国式现代化引领乡村振兴既要深刻认识二者之间的内在关系,又要意识到在此过程中还存在着哪些现实问题。以中国式现代化引领乡村振兴,既要加快农业产业转型升级,大力推进农业科技进步,又要走城乡融合发展道路,加强农村精神文明建设,更要强化农民就业创业帮扶,扩宽农村就业增收渠道。

道德模范融入高校思政课教学的三重逻辑

道德模范是奋斗的前行者、社会的引领者。高校思政课加强道德模范教育需要认清形势,把握社会主旋律,理清内在逻辑。从现实逻辑来讲,学生对道德模范的认识水平有限,高校道德模范教育的方式单一,相关的教育机制也较为欠缺。从实践逻辑来讲,要从教育内容、教育方法和教育机制着手,优化道德模范教育的实践路径。从价值逻辑来讲,将道德模范融入高校思政课有利于培养学生健全人格,增强文化认同和文化自信,自觉践行社会主义核心价值观。

中华优秀传统文化与人类文明新形态的三重逻辑

人类文明新形态是具有中国特色的社会主义文明新形态,与西方文明有着本质区别。在历史长河中形成的宇宙观、天下观、社会观、道德观等是人类文明新形态创立的理论逻辑。党领导人民把中华优秀传统文化同中国具体实际相结合的百年奋斗历程中形成的经验教训是人类文明新形态创立的历史逻辑。在坚持党的领导下、在坚持民族特色基础上形成的人类文明新形态打破西方文明的封锁,为世界的发展和人类文明提供全新的选择。

社会主义法治精神融入高中思政课的探讨

法治意识是高中思政课学科核心素养的有机部分,社会主义法治精神是培养学生拥有法治认同、法治情感和法治信仰的主要内容。青少年时期开展的法治精神教学与学生的法治认知程度存在一定矛盾,亟需从改进教师的教学理念、强化学生的法治精神认知和实践、发挥校园法治文化隐性育人功能入手,以促进学生对法治知识的吸收,提升学生对法治精神的认同感,促使学生崇尚法治社会,做社会主义法治坚定的崇尚者、捍卫者和践行者。