基于核心素养的“数学家故事”校本课程实践探究

在义务教育阶段,《义务教育数学课程标准2022版》(以下简称《新课标》)提出了新的数学课程目标:义务教育数学课程应使学生通过数学学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养[1].新课程的颁布必然带来新一轮教学变革,从教学内容到教学形式都需要探索新的可能.1校本课程可作为培养数学学科核心素养的有效补充数学核心素养是学生在接受相应学段的数学教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.