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如何培养中学生学习生物的兴趣
被引量:
1
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作者
冉申秀
《广西师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2000年第S3期112-113,共2页
关键词
激发学生的学习兴趣
学生学习
生物教学
光合作用
教学内容
谜语
组织学
非智力因素
动物进化
生物科学
下载PDF
职称材料
科学探究走进生物新课堂
2
作者
冉申秀
《中学教学参考》
2009年第26期124-125,共2页
关注科学探究活动,培养学生的科学探究能力,是当今世界基础教育改革的核心之一.新课程改革特别强调“经历科学、体验科学、理解科学”,更注重让学生亲身经历科学活动.
关键词
科学探究
问题
体验
下载PDF
职称材料
题名
如何培养中学生学习生物的兴趣
被引量:
1
1
作者
冉申秀
机构
广西百色市第五中学
出处
《广西师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2000年第S3期112-113,共2页
关键词
激发学生的学习兴趣
学生学习
生物教学
光合作用
教学内容
谜语
组织学
非智力因素
动物进化
生物科学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
科学探究走进生物新课堂
2
作者
冉申秀
机构
广西百色市第五中学
出处
《中学教学参考》
2009年第26期124-125,共2页
文摘
关注科学探究活动,培养学生的科学探究能力,是当今世界基础教育改革的核心之一.新课程改革特别强调“经历科学、体验科学、理解科学”,更注重让学生亲身经历科学活动.
关键词
科学探究
问题
体验
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
如何培养中学生学习生物的兴趣
冉申秀
《广西师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2000
1
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职称材料
2
科学探究走进生物新课堂
冉申秀
《中学教学参考》
2009
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职称材料
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