校地教学共同体:地方院校教育实习新视角

校地教学共同体是指高校与地方中小学校在教师培养关键环节上,为了实现合作共赢,双方本着自愿互利原则,共同构建校地教师教育资源共享的组织群体。地方院校师范教育肩负着为地方中小学校输送合格师资的重任,但在培养师资的关键环节——教育实习上存在许多问题。通过稳步推进,完善校地教学共同体;加强合作,重构民族师资培养方案;强化管理,发挥高校带队指导老师的作用;大胆实行双导师制,促进师范生做好教育实习的准备;优化教育实习工作运行机制等途径,促进地方院校教育实习工作新发展。

基于新课标理念的思想品德教师专业化新论

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》是思想品德教师开展教育教学活动的纲领性文件，于2012年秋季开始执行。反观思想品德教育教学实际，教师需要自觉运用新理念去指导教育教学实践活动，全力探索教师专业化发展新途径，自觉拒绝“经师”，努力成为“人师”，乃至“导师”，有效达成思想品德课程教学目标。