改性淀粉对垃圾焚烧飞灰中Pb和Cd稳定化研究

垃圾焚烧飞灰中Pb和Cd对人体及环境危害极大且浸出质量浓度严重超标。为稳定飞灰中的Pb和Cd,合成了一种以玉米淀粉为主体的有机螯合剂,用于处理飞灰中的Pb和Cd。通过改变螯合剂投加质量分数、养护时间、液固比(mL∶g)和pH值来研究螯合剂稳定效果并进行表征。X射线衍射(X-ray Diffraction,XRD)结果显示,改性处理未改变玉米淀粉的结晶结构类型。通过对结晶度计算,表明改性过程发生在淀粉结晶区。扫描电镜(Scanning Electron Microscope,SEM)结果显示,处理前飞灰比表面积较大,飞灰经过改性玉米淀粉处理后粒径明显增大,降低了飞灰比表面积。通过傅里叶变换红外(Fourier Transform Infrared,FT-IR)光谱表征,显示飞灰处理前后主要存在碳酸盐、硫酸盐和硅铝酸盐。采用单因素试验确定改性淀粉螯合飞灰Pb和Cd的最佳条件为:改性淀粉投加质量分数为3%、养护时间为24 h、液固比(mL∶g)为2∶5、pH值为7~9。该条件下,Pb和Cd浸出质量浓度最低分别为0.162 mg/L、0.087 mg/L,对Pb和Cd稳定化率均大于93%,浸出质量浓度远低于《生活垃圾填埋场控制标准》限值。淋溶试验显示,淋溶速率较慢及酸雨条件下,螯合体中Pb和Cd的溶解程度较高。

适应新形势加强和改进高校教师思想政治工作

适应新形势加强和改进高校教师思想政治工作冉祥明，王秀兰党的十四大提出的建设社会主义市场经济体制的战略决策，必然引起我国社会经济和上层建筑各个方面的革命性变革，给整个社会注人新的生机．市场经济对高等学校也是一种新的冲击和挑战，一方面它将冲破高等教育原有...

语文教师应该成为传统文化的传承者

在过去的语文教学中,我们按照语文人文性和工具性的特点,探讨了许多的教学模式,给了语文教师很多角色定位,有力地推动了语文教学的发展.但无论是旧的模式,还是新的模式,我们都必须立足于一点:语文,是一门工具性和人文性相统一的学科,它带给我们的应该是本民族的语言,它传承的应该是本民族的文化.

李白的追求与幻灭——以《梦游天姥吟留别》为例

李白的诗歌代表了唐诗浪漫主义诗歌的最高成就。他那汪洋恣肆的诗风征服了一代又一代的文人。研究者普遍认为，李白之所以伟大，就在于他的人和诗具有别人所不具有的超现实性，这其实是一个可悲的误会。人是社会的人，任何人都不可能脱离社会而存在，现实性也是人的一个基本的属性。李白虽是一个伟大的浪漫主义者，但仍然生活于现实的牢笼之中，只能拖着现实的沉重的翅膀让自己的心灵在浪漫主义的天空飞翔。

两盆蝴蝶兰

办公室里的两盆蝴蝶兰开了,让我想起了去年毕业的学生小安。小安是选课走班后分入我班的,第一次月考他考了班级倒数第一,且有几科成绩出奇地低。趁着一节自习课的机会,我把他请进了我的办公室。小安局促不安地站在我的办公桌旁,伺倭着腰,头深深地低着,偶尔抬头用的目光扫一下我。