中药麻醉的现代研究进展

中药麻醉在我国已有3000多年的历史，《神农本草经》记载：“莨菪子多食使人狂走”，《列子·汤问》也有记载：“鲁公扈，赵齐婴二人有疾，同请扁鹊求治…扁鹊遂饮二人毒酒，迷死三日，剖胸探心，易而置之”，《后汉书·华佗传》中记载：“疾发结于内，针药所不能及者，令先以酒服麻沸散…则断截湔洗，除区疾秽”，可见中药麻醉在我国具有悠久的历史。

蝶骨电极加剥夺睡眠脑电图对癫癎的诊断

目的：探讨蝶骨电极加剥夺睡眠脑电图（ＥＥＧ） 对癫癎诊断的价值。方法：对１１０ 例癫癎患者进行常规电极和蝶骨电极描记，如无癎样放电，再作蝶骨电极加过度换气和蝶骨电极加剥夺睡眠，并与常规电极作比较。结果：常规电极癎样放电检出率为３８－１ ％ ，单纯蝶骨电极，蝶骨电极加过度换气和蝶骨电极加剥夺睡眠癎样放电检出率比常规电极分别提高１１ ％ （χ２ ＝ ２ ．６ ，Ｐ＞ ０－０５） ，１９－２ ％ （χ２ ＝８ ．１１ ，Ｐ＜ ０－０１） 和３４－２ ％ （χ２ ＝ １７ ．２２ ，Ｐ＜ ０－０１） 。结论：在上述几种方法中，以蝶骨电极加剥夺睡眠癎样放电检出率最高，故对癫癎诊断的价值最大。

支气管哮喘稳定期的合理治疗观察50例分析

目的:对支气管哮喘稳定期的合理治疗疗效分析,找出适合支气管哮喘患者稳定期合理治疗方案。方法:选择支气管哮喘患者50例,随机分为观察组与对照组,每组25例,观察组给予布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入方式进行治疗,对照组给予雾化吸入氨茶碱联合丙托溴胺混合液药物进行治疗。结果:观察组显效19例,有效5例,无效1例,总有效率为96%,对照组显效15例,有效7例,无效3例,总有效率为88%。两组总有效率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:利用布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入对支气管哮喘患者进行稳定期治疗效果好,具有很好的临床应用价值。

关于小学语文阅读策略的教学探索

小学语文阅读教学中还存在一些问题与挑战,主要表现为对阅读教学不够重视,缺乏合适的阅读材料以及现代化设备带来的挑战,本文从开设专门的阅读课程入手,精心选择更合适的阅读刊物并且顺应现代化发展潮流,培养小学生良好的阅读习惯,帮助他们顺应时代潮流,从而能够收获更多阅读的乐趣。

房性心动过速伴电交替与交替性文氏传导

病例简介 患者男、68岁，反复心悸、乏力、黑朦20年，晕厥5年，近10d症状加重入院。入院时心电图（图1）：P’P’及RR间期均齐，心率186bpm（V1导联1，P’R间期〉0．12s，QRS波群时限正常，心电图诊断为室上速伴房室1：1传导。同时在多个导联可见P，-QRS—ST—T形态和振幅呈2：1周期性变化，尤其Ⅱ、Ⅲ、V1、V2导联更为明显。图1心电图诊断：房性心动过速伴1：1房室传导及P＇-QRS-ST-T波的完全性电交替。缓慢静注西地兰0．2mg，口服胺碘酮后的心电图（图2）：P’波频率200bpm，心室率89bpm，P’-QRS—ST—T波的电交替消失，可见QRS波群间歇性脱落。房室呈现3：1～2：1的交替性传导。

不等速双束支传导阻滞伴房室交接区隐匿性夺获1例

患者男性，74岁，因间歇性晕厥10余年，再发5min入院。心电图（图1）示：P波规律出现，P—P间期约0．8s，心率75次／min，QRS时间增宽至0．14s，V，呈rsR’型，P1、2波下传心室，P—R间期分别为0．14和0．16s，P，后QRS波群脱落，P4波位于第3个QRS波群之前，P-R间期O．06s，与QRS波群无关。

新课改下中职体育教学的体会

体育教育教学活动的主要依据和教育目的集中体现的途径就是课程改革，课程改革作为教育改革的主要内容，课程也是教育的集中体现．更是体现教育观念及思想的有力载体。

56例胃十二指肠溃疡急性穿孔患者的围手术期护理分析

目的分析与探讨胃十二指肠溃疡急性穿孔患者的围手术期护理。方法将2009年8月至2011年8月我院治疗的56例胃十二指肠溃疡急性穿孔患者随机分为护理组和未护理组各28例。护理组实施术前准备、心理护理及术后生命体征、饮食、活动等围手术期的护理，未护理组未给予护理，对比两组患者术后并发症及治愈情况。结果护理组治愈率96．4％，与未护理组相比，术后胃出血、吻合121破裂减少，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论术前严密观察患者的病情，可为手术方式提供指导。科学合理的围手术期护理，有助于患者的身体康复，并且能有效减少或避免术后并发症，降低死亡率。

外科开展“优质护理服务”的效果观察

优质护理服务的基本框架为护理程序及给予人性化与规范化的运用。随着公众对健康需求的提高，医学模式以逐渐向“生物、心理、社会”转变。笔者在普外科实施“优质护理服务”，取得良好效果，现报告如下。

精心选材 顺序清楚

这次习作,要求同学们把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容整理一下,写成习作。怎样完成这次习作呢?首先,要紧扣题意,细心回想,精心选材。本次习作的内容较广,题材较多。