新闻传媒科技的演化进程与创新发展研究--评《中国新闻传媒科技发展史话》

现代化的新闻传媒手段替代了传统电视、广播和报刊等形式,给人类带来了丰富的视觉盛宴。新闻媒体以锐不可挡之势给传媒业带来巨大变革,也给人类的日常生活带来了巨变,人们通过智能手机、网络电视和数字化报纸等无孔不入的现代新媒体,主动或被动地接受大量知识。新媒体技术不仅带来了传播方式的改变,也使得媒体接受群体趋向普遍化和大众化,新闻传媒行业为顺应时代潮流,将大数据等新科技应用到各个层面。为适应社会发展需求,以及应对全球科技和信息化浪潮,新闻传媒业应该朝着新生态方向快速发展,传统新闻传媒急需转型发展。

智媒时代的新媒体人才发展战略

智能技术的发展带来了媒体技术和媒体生态革命,人才需求业已开始出现新的要求,未来新媒体人才需要进行新的发展战略规划,跨界、融合、创新将成为行之有效的规划战略。

从“公园景观”到“城市文化符号”——重庆市文化类主题公园视觉符号在城市文化传播中的问题与应对

在经济高速发展的新时代,文化类主题公园如雨后春笋般迅速涌现,不仅省级城市,市、县级城市也修建了大量的文化类主题公园。文化类主题公园不仅用于为市民提供便捷服务,还用于城市文化的传承,因此,文化类主题公园的视觉符号必须从“公园景观”转为“城市文化符号”。本文主要以重庆市文化类主题公园为例,研究探讨文化类主题公园的视觉符号在重庆市城市文化传播中存在的主要问题,并针对这些问题提出一些有效建议,真正让这些视觉符号扮演好“公园景观”和“城市文化符号”的双重角色,让文化类主题公园更好地发挥文化传承和文化教育的作用。

媒介化社会新闻理论教学面临的冲击与应对

媒体既能传递信息,具有报道、宣传、舆论引导等功能,也能成为人与人、组织与组织、组织与个人之间进行沟通交流的新桥梁。媒体功能形态的转变也直接导致了人们接收信息的习惯和方式的转变,碎片化阅读、可视化阅读、数字化阅读、移动化阅读等新的阅读习惯和要求相继出现。媒介化社会对新闻传播的观念、新闻传播的原则、新闻传播的要求等带来了猛烈的冲击,新闻理论教学在这股浪潮的冲击下暴露出来的问题日渐显现。文章试图从业界、理论界和高校教学三方面对此问题进行剖析,为新闻理论课程教学改革寻找正确的发展方向。

媒介融合时代《国际报道》课堂教学的问题与应对

媒介融合时代,新闻传播的内容、方式等都出现了较多的变化,迫使新闻教育不断改革。媒介融合时代的国际报道其内涵与特征也同样发生了较大变化,然而当下火热的"产教结合"等教学模式却不完全适用于《国际报道》课程的教学,文化通识知识的匮乏、政治意识的缺失、实践实习的短缺以及媒介技术掌握的不足等问题成为了当前《国际报道》课堂教学的主要问题。本文试图采用线上线下的任务式教学模式、增设校园实践平台等方面对这些问题进行应对。

全球化背景下微博语词的特点与社会影响探析

全球化背景下,互联网和智能手机广泛普及,如今微博早已不再仅仅只是一个社交的工具,政务办公、传统媒体的信息传播、企业的宣传和营销活动都纷纷开始利用微博这个平台,在充实微博内容的同时也在不断丰富微博语词。文化的跨国、跨区域传播给微博带来了大量的缩略语、谐音词、拼音词、外来词等,构成了微博的新语词,这些词还迅速渗入年轻人的学习和生活,日渐为社会各界所接受。本文试图分析全球化背景下微博语词类型,探索微博新语词的特点及其对社会的影响。

极端化和套路化：我国电视剧情感表现中的问题

人类情感种类的繁多以及影响人类情感的因素众多都导致了人类情感的复杂性和多样性,然而电视剧却是对某一些情感的集中表达,因此在情感表现中,我国电视剧往往存在着极端化和套路化的问题。电视剧情感表现的极端化和套路化会对受众产生涵化作用,使人们的社会情感出现敏感化、极端化、虚伪化等方面的问题。

数据时代新闻教育的困境与改革

数据时代是网络发展所产生的新时代。通过大数据,网络新闻已经不需要读者自己查阅,网络平台会根据读者的浏览习惯进行同类型推送。网络的普及改变了人们的生活方式,其中被网络改变最严重的就是传统媒体。网络新闻具有传统新闻的所有优势,还具有双向交流的特点,对传统媒体形成了巨大冲击,也影响着我国的新闻教育。