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谈语文课上的情境创设
1
作者
冉胜科
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第3期88-89,共2页
《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"其中,语文课程的人文性,揭示了语文课程的内在意义和价值,它着眼于学生的精神领域,强调语文学习的过程,既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造力和生...
《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"其中,语文课程的人文性,揭示了语文课程的内在意义和价值,它着眼于学生的精神领域,强调语文学习的过程,既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造力和生命力的过程。
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关键词
情境创设
精神领域
内在意义
阅读过程
课堂教学研究
南州六月荔枝丹
课程标准
黄世仁
人物形象
课件展示
下载PDF
职称材料
题名
谈语文课上的情境创设
1
作者
冉胜科
机构
贵州省道真自治县玉溪中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第3期88-89,共2页
文摘
《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"其中,语文课程的人文性,揭示了语文课程的内在意义和价值,它着眼于学生的精神领域,强调语文学习的过程,既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造力和生命力的过程。
关键词
情境创设
精神领域
内在意义
阅读过程
课堂教学研究
南州六月荔枝丹
课程标准
黄世仁
人物形象
课件展示
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈语文课上的情境创设
冉胜科
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016
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