小学数学文化课程资源开发与应用策略的有效性研究

新课标明确要求,教师应该积极开发和利用各种资源为学生提供丰富的学习素材。本文针对小学数学文化课程资源开发与应用策略展开论述,并结合对数学文化、课程资源的认知情况,小学数学文化课程开发的原则,从六个方面论述了数学文化课程资源开发与应用策略的实施方法及其重要意义。

浅析“课堂沉默族”问题的解决策略

在日常的课堂教学中,教师喜欢那些爱动脑子、积极发言、敢于表现的学生,然而课堂上这样的学生只是其中一部分,还有相当一部分学生就像是＂观众＂和＂听众＂,表现很沉默,这些表现不积极的学生往往被老师忽视,对话和交流的机会就很少,不利于孩子学习的进步和健康成长。那么,在教学活动中,如何让这些＂课堂沉默族＂的思维灵动起来？结合工作实践谈一些体会和感受。

让错误化成精彩

'教育是农业的而不是工业',对于教育,我们不要着急,不要一味的追求效率,让孩子多一些探索,宽容他们犯错、走弯路得到错误经验的成长,所以我们的教学课堂一定是打开的,课堂上不怕出错,知错改错、将错就错,并让错误化成精彩。