小学低年级教师应处理好的几种关系

为了提升教学效果,教师在坚持自身专业素养的同时,也要特别注意人际关系在推动素质教育实施过程中发挥的作用。小学阶段的教育教学工作肩负着塑造学生健康品格的责任,这也就意味着小学教师,特别是低年级的教师,在日常的教学中要渗透情感教育,而情感教育最好的方式就是言传身教,因此小学低年级教师在教学工作中需要积极灵活的处理各种关系。

新课改背景下农村语文教师的角色转变

新课改适应了当前时代对学生素质的要求,在关注学生学习效果的同时,将更多的注意力转向学生能力培养和素质提升方面,这种素质教育的观念丰富了我国教育事业的内涵,并确立了“以学生全面发展”为目标的教育教学理念。我国农村小学语文教育在传统教育教学思想的影响下,发展的效果一直不理想,与城市小学语文教育存在一定的差距,为了弥补这一差距,农村语文教师可以借助素质教育这一阵“清风”,带领学生直上青云。