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“知行合一”在高职思政课教改应用中的实证研究 被引量:4
1
作者 冉超凤 高庆 +2 位作者 黄梅 邢敏 杨宇 《成都航空职业技术学院学报》 2010年第1期30-35,共6页
本文在实践的基础上,以《思想道德修养与法律基础》课教改为例,从实证研究与思辨相结合的视角,论证和讨论了通过借鉴,将学生本位具体为学生渴望的能力获得,将传统的"知行合一"具体为现实的、可操作的"教学做一体",... 本文在实践的基础上,以《思想道德修养与法律基础》课教改为例,从实证研究与思辨相结合的视角,论证和讨论了通过借鉴,将学生本位具体为学生渴望的能力获得,将传统的"知行合一"具体为现实的、可操作的"教学做一体",进而说明高职院校思想政治理论课教改的目的在于有利于高职大学生形成辩证的思维方式、正确的认知判断能力和道德法律规范的执行力,使道德法律规范成为学生把握现实世界的实践方式。本文对重构高职院校思政课教学模式也做了些探索。 展开更多
关键词 学生本位 高职思政课 教改 知行合一 教学做一体 实证研究
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高职学生心理健康教育模式的探索与实践 被引量:8
2
作者 冉超凤 王薇 李学锋 《成都航空职业技术学院学报》 2006年第2期17-20,29,共5页
构建高职学生心理健康教育模式是健全和完善高职院校学生心理健康教育体系、进一步加强和改进高职院校学生心理健康教育工作之必需。笔者在十余年的工作中,对如何建立高职学生心理健康教育模式,在高职学生心理健康教育的定位、组织保障... 构建高职学生心理健康教育模式是健全和完善高职院校学生心理健康教育体系、进一步加强和改进高职院校学生心理健康教育工作之必需。笔者在十余年的工作中,对如何建立高职学生心理健康教育模式,在高职学生心理健康教育的定位、组织保障、目标管理、教育教学体系、危机干预机制等方面做了有价值的探索与实践。 展开更多
关键词 高职大学生 心理健康教育 模式 建立
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构建理论与实践模块互动的教学模式 被引量:6
3
作者 冉超凤 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期142-144,共3页
“思想道德修养与法律基础”是一门旨在培养和提高大学生思想道德素质和法律素质的思想品德课。为提升思想道德修养与法律基础课教学的科学性、针对性和实效性,需对该课程教学实施改革。在教改中,应打破以往单一理论教学模式,引入实践教... “思想道德修养与法律基础”是一门旨在培养和提高大学生思想道德素质和法律素质的思想品德课。为提升思想道德修养与法律基础课教学的科学性、针对性和实效性,需对该课程教学实施改革。在教改中,应打破以往单一理论教学模式,引入实践教学;整合教学内容;改革考核方式,重构考核评价体系。在教学过程中,以学生为主体,充分调动学生的主动性,引导学生积极参与,切实把课程特点与学生特点结合起来,把理论与实践结合起来、把课堂内外结合起来,从而构建“思想道德修养与法律基础”课理论———实践教学互动的模式。 展开更多
关键词 高职大学生 主体 思想品德修养 课程改革 教学模式
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高职高专大学生自杀预防与干预机制研究 被引量:1
4
作者 冉超凤 张蕴启 +5 位作者 王薇 田飒 魏静 曹慧 王正莉 李学书 《预防医学情报杂志》 CAS 2006年第5期548-552,共5页
目的分析高职高专院校学生自杀行为及自杀预防与干预机制的建设与运行现状况,为进一步健全该类学校自杀预防与干预机制提供科学依据。方法采用大学生健康调查表(UPI)对四川省部分高职高专院校2004、2005级学生进行调查;实地考察和访谈,... 目的分析高职高专院校学生自杀行为及自杀预防与干预机制的建设与运行现状况,为进一步健全该类学校自杀预防与干预机制提供科学依据。方法采用大学生健康调查表(UPI)对四川省部分高职高专院校2004、2005级学生进行调查;实地考察和访谈,了解四川省部分高职高专院校学生自杀预防与干预机制的建设与运行现状。结果被调查高职高专大学生中有自杀意念的占2·7%,自杀完成率2·87/10万;被调查学校建立了自杀干预机制。结论高职高专大学生自杀率低于本科生及其他同龄人;学校自杀预防与干预机制有效。 展开更多
关键词 高职高专大学生 自杀 预防
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高职生心理健康教育模式的探索与实践 被引量:7
5
作者 冉超凤 《职业技术教育》 2006年第20期83-85,共3页
以成都航空职业技术学院为例,提出高职生心理健康教育模式:明确定位,将学生心理健康教育纳入学校整体学生教育和管理工作中;加强领导,层层落实,建立心理健康教育工作的组织保障;实施心理健康教育目标管理;构建心理健康教育教学... 以成都航空职业技术学院为例,提出高职生心理健康教育模式:明确定位,将学生心理健康教育纳入学校整体学生教育和管理工作中;加强领导,层层落实,建立心理健康教育工作的组织保障;实施心理健康教育目标管理;构建心理健康教育教学体系;心理测查与科研相结合,提升心理健康教育的科学性、针对性、实效性;建立危机干预体系。 展开更多
关键词 高职生 心理健康教育 危机干预
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高职生职业价值观现状调查研究 被引量:1
6
作者 冉超凤 张轩 +1 位作者 祝登义 张纪生 《成都航空职业技术学院学报》 2014年第3期1-8,共8页
通过网络测试结合随机访谈的方式进行调查研究,了解高职生职业价值观的现状并分析其成因。以辩证唯物史观为方法论,以全球化的视野,综合运用多学科的理论和方法分析结果,以期厘清高职生职业价值观与全球化背景下现代生产的关系、与高职... 通过网络测试结合随机访谈的方式进行调查研究,了解高职生职业价值观的现状并分析其成因。以辩证唯物史观为方法论,以全球化的视野,综合运用多学科的理论和方法分析结果,以期厘清高职生职业价值观与全球化背景下现代生产的关系、与高职生心理特征的关系,探索拓展高职生职业价值观教育的新视角、新思路、新方法,使职业价值观教育更贴近学生实际。同时,力图以翔实的调查数据及其讨论和建议,对高职生的管理、教学及自主意识的提升提供一定的实证参考。 展开更多
关键词 高职生 职业价值观 现状 辩证唯物史观
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建立差序格局教育教学模式的思考 被引量:3
7
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2012年第3期26-29,共4页
高职生源多元化是我国高职教育发展的必然趋势,而生源多元化无疑是对传统的整齐划一的教育教学模式的挑战。本着学生为本就业导向差序格局共达国标之理念,本文就如何建立适合多元化生源的差序格局教育教学模式作了一些思考。
关键词 高职生源 多元化 差序格局 教育教学模式
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适应教育在维护和促进高职新生心理健康中的作用 被引量:1
8
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2005年第2期14-16,20,共4页
对大学新生而言,高校全方位的环境变化所带来的压力和挑战,既直接关系到新生当前的心理健康,也会对以后的发展产生影响。大学生活的起点是适应。在高校心理健康教育中,适时对大学新生进行适应教育,对于帮助他们尽快适应大学生活和提高... 对大学新生而言,高校全方位的环境变化所带来的压力和挑战,既直接关系到新生当前的心理健康,也会对以后的发展产生影响。大学生活的起点是适应。在高校心理健康教育中,适时对大学新生进行适应教育,对于帮助他们尽快适应大学生活和提高心理健康水平有实际意义。本文针对高职新生的特点,就如何有效地进行适应教育做了理论与实践上的探讨。 展开更多
关键词 高职新生 特点 适应教育 心理健康 维护 促进
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意志、行为与自由——论高职高专学生意志与行为的相关性及意志品质培养
9
作者 冉超凤 郭建 《成都航空职业技术学院学报》 2002年第3期22-25,32,共5页
本文关注高职高专学生意志品质在其行为中的现实表现,通过问卷调查和观察等方法,在理论与实践上探讨学生的意志品质差异引起的行为差异,从而说明意志、行为、自由三者的相关性,进而寻求帮助学生培养良好意志品质的可以参考的途径。
关键词 意志 行为 自由 相关性 学生培养 高等职业教育
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高职高专新生价值观的调查与研究
10
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2005年第1期12-15,共4页
价值观是人们以自身的需要为尺度 ,对事物重要性的认识。了解新生价值观现状 ,为价值观教育提供逻辑起点和现实依据。本调查采用罗克奇编制的“价值观调查量表”并加减。显示高职新生在终极性价值观体系中 ,视安全为最重要的价值 ,不重... 价值观是人们以自身的需要为尺度 ,对事物重要性的认识。了解新生价值观现状 ,为价值观教育提供逻辑起点和现实依据。本调查采用罗克奇编制的“价值观调查量表”并加减。显示高职新生在终极性价值观体系中 ,视安全为最重要的价值 ,不重视观照自己的灵魂 ;在工具性价值观体系中 ,看重心胸开阔、诚实、有抱负、有能力 ,不看好热心助人、服从、内省和逻辑性。建议 ,将价值观教育具体化 ,在相关课程教育教学活动中 ,加强对新生的爱的教育、责任感教育、自我意识教育和健康人格教育和踏实作风的培养 ,帮助新生在价值观日趋多元的今天不盲从、不盲动 ,逐步树立有利于自己健康成长的积极向上的价值观。 展开更多
关键词 新生 高职高专 价值观教育 教学活动 课程教育 人格教育 自我意识 工具性 逻辑性 具体化 责任感 健康 量表
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高职学生性角色期待的调查研究
11
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2004年第1期21-25,共5页
积极健康的性角色期待是形成良好的性角色行为的前提。本调查研究通过问卷与访谈的方式获得高职学生性角色期待的资料,并对所获资料做了较为详细的分析讨论,为学生树立健康的性角色观及养成健康的性角色行为提供有针对性的帮助,为学校... 积极健康的性角色期待是形成良好的性角色行为的前提。本调查研究通过问卷与访谈的方式获得高职学生性角色期待的资料,并对所获资料做了较为详细的分析讨论,为学生树立健康的性角色观及养成健康的性角色行为提供有针对性的帮助,为学校营造有利于学生形成良好性角色行为的校园文化提供参考依据。 展开更多
关键词 性角色行为 高等职业教育 性别角色 学生 心理分析
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浅论强化与替代强化在人格发展中的作用
12
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2003年第3期38-38,47,共2页
个体的人格从环境因素看是被社会强化了的个性特征、观念和稳定的行为方式。本文通过讨论强化与替代强化在学生人格发展中的作用,试图说明替代强化在学生人格发展中及校园良好风气的营造中的意义。
关键词 学生人格 学生个性 操作行为 示范行为
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高职新生心理健康现状及自我成长能力研究 被引量:1
13
作者 张蕴启 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2008年第3期22-25,共4页
采用UPI测试和约谈方法,通过对我校07级新生心理健康的测查、筛选等,了解高职新生心理健康状况,了解新生短期内自我调适、自我成长的能力及其这种能力增长的途径。调查发现:一类新生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,... 采用UPI测试和约谈方法,通过对我校07级新生心理健康的测查、筛选等,了解高职新生心理健康状况,了解新生短期内自我调适、自我成长的能力及其这种能力增长的途径。调查发现:一类新生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,占被测总人数的5.14%,高职新生整体心理健康状况良好;高质量的课堂教学、学习与积极参与多元活动是高职新生改善心理健康状况及获得自我成长能力的主要途径。针对新生心理健康状态和特点,本文提出全方位多维度加大心理健康教育的力度,构建普及心理健康知识与提升新生自我成长能力并重的新生心理健康教育体系。 展开更多
关键词 高职新生 UPI测查 自我成长能力 途径 心理健康教育 体系
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意志、行为与自由——论高校学生意志与行为的相关性及意志品质培养
14
作者 郭建 冉超凤 《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2002年第9期223-225,共3页
本文关注高校学生意志品质在其行为中的现实表现 ,通过问卷调查和观察等方式 ,在理论与实践上探讨学生的意志品质差异引起的行为差异 ,从而说明意志、行为、自由三者的相关性 ,进而寻求帮助学生培养良好意志品质的可以参考的途径。
关键词 意志 行为 自由 相关性 意志品质 大学生
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构建成长能力为本的高职新生心理健康教育体系
15
作者 张蕴启 冉超凤 《中华文化论坛》 北大核心 2009年第S1期161-163,共3页
我校采用UPI测试和约谈方法,对07级新生进行心理健康的测查与筛选。结果发现:一类学生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,占被测总人数的5.14%。两个月后,对A、B两类学生进行追踪访谈,其中63%的学生认为自身心理健康水... 我校采用UPI测试和约谈方法,对07级新生进行心理健康的测查与筛选。结果发现:一类学生中,经约谈筛出A类21人,占被测总人数的1.52%,B类71人,占被测总人数的5.14%。两个月后,对A、B两类学生进行追踪访谈,其中63%的学生认为自身心理健康水平有所提高。导致新生自我成长能力提高的主要途径是高质量的课堂教学、承担社会工作、学习和积极参与多元活动等。这一发现给我们的启示是:根据高职新生特点,构建以适应教育为主的新生心理健康教育体系。 展开更多
关键词 高职新生 适应期 自我成长 高校心理健康教育 启示
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加强和改进大学生思想教育工作的探索与实践——认真贯彻落实中央16号文件精神 被引量:1
16
作者 符安轼 王薇 +2 位作者 冉超凤 刘晓波 邹勇5 《成都航空职业技术学院学报》 2006年第4期14-17,共4页
成都航空职业技术学院党委积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及《中共四川省委四川省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,进一步完善了大学生思想政治教育的领导... 成都航空职业技术学院党委积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及《中共四川省委四川省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,进一步完善了大学生思想政治教育的领导体制、工作机制和运行机制,全面深化“两课”改革,高度重视学生主体性培养,多渠道、多形式开展大学生思想教育活动,在学校与学生之间搭建起了心理沟通的桥梁,努力开创了学生思想政治教育工作新局面。学校全部工作都围绕“以学生为本,培养学生成才”这个中心,力争让每一个学生都获得良好教育,使每一个学生都成为社会有用的人才。 展开更多
关键词 大学生 思想教育工作 工作机制 “两课” 成都航空职业技术学院
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高职学生性心理健康教育初探 被引量:3
17
作者 冉超凤 《成都航空职业技术学院学报》 2000年第2期17-21,共5页
高职学校的性心理健康教育是在关注高职学生独特生存现状之前提下注重身心健康的教育,是良好性角色行为初步定型的教育,是素质修养的教育,是完善人格的教育。本文将从性生理的心理健康、性角色行为的期待与培养、发展健康的异性交往、... 高职学校的性心理健康教育是在关注高职学生独特生存现状之前提下注重身心健康的教育,是良好性角色行为初步定型的教育,是素质修养的教育,是完善人格的教育。本文将从性生理的心理健康、性角色行为的期待与培养、发展健康的异性交往、正确恋爱观及行为方式的培养等方面之理论与实践中讨论这一问题。 展开更多
关键词 性角色行为 异性交往 恋爱观 恋爱行为方式 性心理健康教育
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高职学生分层式心理健康教育模式的探索
18
作者 冉超凤 李学锋 +2 位作者 王薇 姚慧敏 覃雯 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第B03期76-77,80,共3页
本文对如何建立高职学生心理健康教育教学模式,建立多维度全方位心理健康教育立体化网络体系,进行了有益的探索。
关键词 高职学生 分层式 心理健康 教育模式
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提升对社会主义荣辱观的实践能力——兼论大学生荣辱观及其培养 被引量:2
19
作者 冉超凤 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2006年第11期167-170,共4页
大学生荣辱观知行脱节的现象启示人们,在日常生活中培养和提升对荣辱的判断能力、选择能力和践行能力,是实现社会主义荣辱观把握现实社会的基本途径。建立实践社会主义荣辱观的利益保障机制,是真正提升整个社会对社会主义荣辱观的实践... 大学生荣辱观知行脱节的现象启示人们,在日常生活中培养和提升对荣辱的判断能力、选择能力和践行能力,是实现社会主义荣辱观把握现实社会的基本途径。建立实践社会主义荣辱观的利益保障机制,是真正提升整个社会对社会主义荣辱观的实践能力的有力保证。 展开更多
关键词 社会主义荣辱观 实践 能力 提升 利益 机制
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