中国特色学术话语体系的三维建构

学术话语体系是中国特色话语体系的重要组成部分,加快建构中国特色学术话语体系既是学科发展之需,也是争取国际话语权之需。学术话语外在表现为具体的话语内容,实则是主体思想的一种表达,由此衍生出价值立场、言说内容及其话语阐释等3个关键维度。学术话语体系的建构关键在于重建自主概念体系、思想体系和言说场域,切实解决中国哲学社会科学的“失语”问题。应以话语共同体和历史分期为界,提炼标志性学术话语价值观念,增强自主言说意识,重塑学术话语价值体系;围绕关键议题提炼术语、概念,打造原创性学术话语内容体系;联通接受者语境优化阐释内容、策略和形式,建构通达于接受者的学术话语阐释体系。据此解答学术话语体系“说什么”“如何说”等现实问题。

第四届中法非三方高等教育论坛分论坛举行 中法非三方专家共论“语言教育与文明互鉴”

12月1日,由武汉大学主办,武汉大学国际交流部指导,国家语委科研基地中国语情与社会发展研究中心承办的第四届中法非三方高等教育论坛·语言教育与文明互鉴分论坛在线上举行。教育部语言文字信息管理司司长田立新、武汉大学副校长唐其柱、法国巴黎东方语言文化学院中文系副主任Michel LIU、喀麦隆马鲁阿大学中文系主任Jean GONONDO出席开幕式并致辞。出席开幕式的还有武汉大学国际交流部、人文社会科学研究院、文学院相关负责人等。

农林院校留学生农耕文化教育的探索与思考

传统农耕文化是中华民族的重要文化点,全面展示农耕文化有助于增强农林院校留学生的专业认同感,促进他们对中国文化的认知,建立对中国形象的积极理解。农林院校留学生的文化课教学是实践农耕文化教育的重要途径,文章基于现有《中国概况》教材农耕文化元素设计的不足,深入挖掘可呈现的传统农耕文化元素,文章通过文化内容及教学形式的创新,探索传统农耕文化融入留学生文化课程教育的价值与意义。