深化教学改革,提高人文地理教学质量

该文从分析当前高师人文地理教育的发展现状出发,阐述了深化教学改革,提高教学质量势在必行.在重点总结人文地理教学改革实践经验基础上,提出了两个方面,六条措施的改革途径.

课外地理教育内容的选择和指导方法研究

文章以课外地理教育内容复杂、类型多样为依据,提出了选择和确定适合自己班级或学校的教育内容应遵循的四个一般原则和五个现实依据.然后从课外地理教育方案设计、准备工作和指导程序等三个方面阐明了指导要点,旨在为提高学校地理教育质量服务.

构筑高师生地理能力培养体系的探索

文章从肯定高师生地理能力重要性出发,提出了“知能转化”的重点和实验程序,简要评述了各项教改实验的效果,旨在为高师生地理能力培养服务.

浅论舟山群岛区域地理特征

本文从考察获得的一手资料入手,运用区域地理的研究方法,对舟山群岛区域地理要素及其相互联系性进行了全面分析研究,得出了五个区域地理特征,并说明了在区域地理特征的形成过程中,地理区位因子起着至关重要的作用。

世界热点地区的地理背景透视

目前，世界热点地区主要包括东南亚、中东、南部非洲和中美洲等四个地区，涉及了柬埔寨问题、阿以问题、两伊问题、伊科问题、阿富汗问题、南部非洲问题和中美洲问题等诸多方面。此外，世界上还存在着众多的潜在热点区。尽管热点地区的数量多、涉及的国家类型复杂，但不同热点区的地理背景的关联性强、特征显著。