混合式教学法在全科医学教学中的应用效果探讨

探讨全科医学教学过程中,运用混合式教学取得的效果。方法 将50名全科医学专业学生为对象,分成对照、研究组,对照组采取传统教学法,研究组采取微信雨课堂下混合式教学,比较效果。结果 研究组课时达标率和全部完成率均高于对照组,且教学成绩方面,相比下研究组均较高,从学习评价方面分析,研究组学生各项学习评价认可度表现更高,均P<0.05。结论 混合式教学法在全科医学教学中效果确切,可推广。

PBL结合LBL教学法在老年医学教学中的应用

老年医学是医学中比较重要的一个分支,PBL结合LBL教学法是近年来医学教学中比较常用的一种教学方法,本文旨在探讨该教学方法应用于老年医学教学中的实际效果。方法 将在某医院实习的242名医学系本科学生当作本次研究对象,分成对照和观察两组,分别采用不同教学方法,观察两组教学效果。结果 研究显示,从学生学习成绩来看,观察组明显更优(P<0.05)。从观察组内部来看,在激发学习兴趣与主动性、提升综合能力、提高自主学习能力、提高表达和沟通能力等方面,相应的肯定回答率明显高于否定回答率(P<0.05)。结论 在老年医学教学中,采用PBL结合LBL教学法,可以明显提高学生的考核成绩,激发学生的学习兴趣、加强学生的学习能力,具有一定推广价值。

基于真实世界糖尿病肾脏疾病的危险因素分析

分析糖尿病肾脏疾病相关危险因素。方法 收集本院内分泌科2022年1 0月至2023年10月期间收治的230例2型糖尿病患者资料进行分析研究,对患者临床资料进行分析,按照24 小时尿微量白蛋白水平的不同,将患者分为单纯2型糖尿病组(n=120)和糖尿病肾脏疾病组(n=110)。通过医院数据系统收集入选患者的一般情况,包括性别、年龄、糖尿病病程、血压水平等。并对入组患者相关实验室检测指标数据结果进行汇总分析,包括空腹血糖水平和糖化血红蛋白等。对两组患者一般资料进行统计分析,对存在统计学差异的指标进行多因素回归分析。结果 在230例2型糖尿病患者中,出现糖尿病肾脏疾病患者110例,发病率为47.83%。对两组患者一般资料进行统计比较,可得在平均DBP水平、平均病程、TG、BMI水平方面,组间差异均不显著,(P>0.05),在性别分布情况和平均年龄以及吸烟史、SBP、HbA1c、TC水平方面,组间差异显著,(P<0.05)。经回归分析,吸烟史、SBP、HbA1c、TC与糖尿病肾脏疾病之间呈正相关关系,属于其危险因素,(P<0.05)。 结论 吸烟史、SBP、HbA1c、TC是糖尿病肾脏疾病危险因素。

情景理论下PBL教学法在心内科教学中的应用

目的探讨情景理论下以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在心内科教学中的应用及效果。方法选取2022年1月—2023年6月新疆医科大学第七附属医院心血管内科接收的96名心内科学生为研究对象,根据随机数表法分为传统组与联合组,各48名,传统组予以传统教学法,联合组予以情景理论下PBL教学法,对比两组学生的考核成绩、综合能力、教学效果、教学满意度。结果联合组的理论与操作成绩高于传统组,差异有统计学意义(P均<0.05);联合组的分析能力、沟通能力、学习能力、解决问题能力评分高于传统组,差异有统计学意义(P均<0.05);联合组的学习积极性、知识获取、实践操作、团队合作各维度提升学生数量占比高于传统组,差异有统计学意义(P均<0.05);联合组的总满意率高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景理论下PBL教学法运用于心内科教学中,能够显著提升学生学习兴趣,促其自主学习,使其综合能力得到提高,并能提升教学效果与满意度。

降糖药物相关基因芯片检测技术的建立和应用

目的构建降糖药物相关基因单核苷酸多肽性(SNP)位点芯片,并对糖尿病患者进行分析病因学检测。方法通过文献筛选找到12个影响降糖药物吸收及转运的突变位点用于芯片的制作。收集糖尿病患者34例,取外周血,提取基因组DNA,用构建的芯片检测患者的12个突变。结果检测的34例糖尿病患者,18例发生单碱基突变,13例发生2个及以上碱基突变,发生rs2016520突变的患者最多。位点的遗传结构分析表明有3个位点群体中杂合度较大,2个位点处于中度多态。4个位点Hardy-Weinberg平衡检验有统计学意义。结论成功构建的降糖基因芯片对降糖相关基因突变位点检出率高,具有高通量、低成本的特点,但准确性还需要进一步的验证,对患者的正确用药有重要作用和应用前景。

吲哚胺-2,3-双加氧酶/犬尿氨酸通路调控糖尿病并发抑郁症的机制研究

目的:研究吲哚胺-2,3-双加氧酶(IDO)/犬尿氨酸(KYN)通路(KP)调控糖尿病并发抑郁症的机制。方法:将30只SD大鼠随机分为对照组、模型组、干预组,每组10只。模型组和干预组复制糖尿病抑郁大鼠模型。于造模成功后第8天起,干预组灌胃给予IDO抑制剂1-甲基色氨酸(1-MT)溶液14 d。采用旷场实验评估大鼠行为学改变,酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测海马组织去甲肾上腺素(NE)、5-羟色胺(5-HT)水平及血清炎性因子水平,高效液相色谱-荧光检测法测定大鼠血清KYN水平,Western blotting法检测海马组织IDO蛋白表达。结果:与对照组比较,模型组水平运动得分和垂直竖立行为得分下降,海马组织NE、5-HT水平及血清白细胞介素(IL)-4、IL-10水平降低,血清KYN、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、IL-6水平及IDO蛋白表达量升高(均P<0.05)。与模型组比较,干预组水平运动得分和垂直竖立行为得分升高,海马组织中NE、5-HT水平及血清IL-4、IL-10水平升高,血清KYN、TNF-α、IL-6水平及IDO蛋白表达水平降低(均P<0.05)。结论:IDO/KP通路可能通过降低NE和5-HT水平、加重炎性反应来促进糖尿病并发抑郁症的发生发展。