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能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示
1
作者
再吐娜.麻木提
何孔潮
《新疆职业大学学报》
2012年第3期51-54,72,共5页
能力本位教育已经成为世界职业教育改革的一个重要趋势。荷兰韦塞林克等学者构建的能力本位教育评估框架从评估准则、评估指标到评估等次,揭示了能力本位的职业教育本真之所在。基于此,我国的职业教育应在观念、师资、课程、实践、评价...
能力本位教育已经成为世界职业教育改革的一个重要趋势。荷兰韦塞林克等学者构建的能力本位教育评估框架从评估准则、评估指标到评估等次,揭示了能力本位的职业教育本真之所在。基于此,我国的职业教育应在观念、师资、课程、实践、评价等几个方面进行革新,才能真正意义上实现能力本位的职业教育变革。
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关键词
职业教育
能力本位
韦塞林克
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题名
能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示
1
作者
再吐娜.麻木提
何孔潮
机构
新疆职业大学中国语言学院
毕节学院教育科学学院
出处
《新疆职业大学学报》
2012年第3期51-54,72,共5页
文摘
能力本位教育已经成为世界职业教育改革的一个重要趋势。荷兰韦塞林克等学者构建的能力本位教育评估框架从评估准则、评估指标到评估等次,揭示了能力本位的职业教育本真之所在。基于此,我国的职业教育应在观念、师资、课程、实践、评价等几个方面进行革新,才能真正意义上实现能力本位的职业教育变革。
关键词
职业教育
能力本位
韦塞林克
Keywords
vocational education
competence-based
Wesselink
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示
再吐娜.麻木提
何孔潮
《新疆职业大学学报》
2012
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