基于学习活动观的英语写作教学

英语写作能对学生的英语整体学习活动进行检查,在初中教学过程中占据着重要地位。因此,初中英语教师应该注重英语的写作教学。在学习活动观教学背景下,初中英语教师应对英语写作教学进行认真设计,增加英语写作教学的丰富性。学生能够对英语写作产生浓厚的兴趣,在英语课堂上通过学习英语写作技巧,学生能够在平时注重写作的技能与经验的积累,从而不断提升自身的书写表达能力。本文就基于学习活动观的写作教学开展论述。

“活动单导学”中怎样让学生“动起来”

1．问题的提出 “活动单导学”作为一种教学模式正受到教育界的日益重视，但在英语教学中怎样让学生真正“动起来”，这仍然是一个必须解决的问题，初中英语教学更是学生英语学习的关键时代，初一学生在第一学期刚刚学习新教材，几节课下来，我发现教材虽然是新的，编写得也不错，但是课堂气氛依然如故，学生依然兴趣不高，没什么积极性。

小议初中英语“活动单导学模式”

活动单导学模式是极具有创造性的，时其活动进行合理设计，不仅能够提高课堂教学效率，而且还能够促进师生之间的沟通，培养学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，最终促进学生全面发展。

用爱和尊重去托举每一个孩子都成才

我一直认为＂尊重＂是每一个人的基本需要。如果自尊一旦受到打击,可能会使人从此自卑、软弱、无能,偏激,失去信心,自暴自弃,成为社会的负累,甚至敌视社会,成为社会不稳定因子。但自尊得到满足,那就不一样了,它会产生丰富的创造力,

春风化雨润无声——初中班主任管理工作

初中生正值学生身心发展非常迅速的阶段,无论是身体素质还是心理素质都处于关键发展时期,而班主任作为班级管理的组织者和引导者,在落实具体管理工作的过程中,将会直接影响到学生的整体学习水平,对学生的未来学习发展也将产生深刻影响。初中生本应具备较强的自我管理意识,但由于其心智尚未完全发展成熟,导致他们在面对班主任的管理过程中也非常容易出现逆反心理,这就要求班主任必须提高自身的管理水平,有效革新管理形式,采用学生乐于接受的方式促进学生综合素质的发展。

基于学习活动观的初中英语创编写作教学

初中英语写作教学的意义是为了锻炼学生的语言运用能力,然而,传统的初中英语写作教学往往以模仿为主,这就导致学生缺乏创造的能力。所以,为了改进教学方法,教师可以学习活动观为新的教学理念。学习活动观的中心是学生,所有的教学方式都是围绕学生来展开的,强调学生的主动参与。对于英语写作教学来说,学习活动观为学生提供了更多表达观点、展示创造力的机会。通过创编写作教学,学生可以在实际的写作过程中运用所学语言知识和技巧.

温暖的教学——打造有温度的班集体,争做有故事的班主任

荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,一个人智慧十分渺小,可一群人的智慧就力大无穷,为了更好地落实“温暖的教学”目标,更好应对初三这个即将面临中考的关键转折点,笔者打造了一个高质量的小组成长共同体,使学生在分享学习成果中发现问题、解决问题,进而构建一个有温度的班集体,在集体前进中获得更加优异的成绩。