建构与优化中小学体育教研制度的五个切入点

中小学体育教研制度是体育教研活动的管理机制,也是教师专业成长的激励手段。建构与优化体育教研制度既要以民主性、规范性、督导性为立足点,更要以发展性、激励性为切入点,才能持续推进教师的专业成长,保障体育教研活动的可持续发展,促进体育教学质量的提升。

快乐体育背景下的小学体育游戏化课堂构建

兴趣是学生积极参与各项教学活动的内驱力,是学生有效体验教学活动的保证。在传统的小学体育教学实施过程中,大部分教师受机械教学的限制,单向地将体育知识、技能等灌输给学生,导致大部分学生对体育学习失去兴趣,体育教学质量也每况愈下。新课改的实施要求教师在组织体育教学活动的时候,以学生为立足点,以学生的学习兴趣为切入点。立足于此,为了提升小学体育教学质量,尝试发挥游戏教学的作用,借助生动有趣的游戏引起学生们的学习兴趣,帮助学生们在体验游戏活动的过程中,感知体育知识,掌握体育技能。