数字孪生系统在生物医药类专业教学中的应用

数字孪生系统可以通过建立数字模型模拟实际系统的行为和性能,为生物医药的研究和应用提供更加准确、高效的方法。随着社会的发展、时代的更迭,数字孪生系统的应用已经逐渐拓展到众多领域中,例如生物医药领域。为了更好地发展生物医药事业,加强数字孪生系统在生物医药类专业教学中的应用研究具有重要的现实意义。因此,探讨数字孪生系统在生物医药类专业教学中的应用,包括教学手段、教学方法和教学效果等方面,并结合实际案例进行阐述,最后提出数字孪生系统在生物医药类专业教学中应用应注意的问题和发展趋势,希望能为相关单位及工作人员提供一定的帮助。

二次函数学习现状分析及策略研究

二次函数是初中阶段的重点、难点,知识点繁杂,题目难度大,对于很多学生来说是个巨大的挑战.本文结合人教版九上第二十二章二次函数教学实践,就如何激发学生学习函数的兴趣,培养良好的学习习惯,让学生学会学习,谈谈笔者的教学体会和思考.

腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的临床分析

目的探讨腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的临床疗效。方法以2013年1月-2015年12月我院收治的56例子宫肌瘤患者为研究对象,全部患者采用腹腔镜下行子宫肌瘤剔除术。观察患者基本术中指标及术后恢复情况,统计患者手术成功率和并发症发生率。结果全部患者均一次顺利完成手术,无中转开腹病例,手术成功率100%。患者手术时间72.4 min,术中出血量115.6 ml,术后排气时间22.4 h,平均住院时间（4.6±1.0）d。术中及术后早期并发症发生率0%,3个月随访期间1例患者月经量减少,并发症发生率1.8%。结论腹腔镜下子宫肌瘤剔除术的临床应用不仅疗效显著,而且创伤小、并发症少,利于患者早期康复。

剥除术与子宫全切术治疗子宫肌瘤的临床效果分析

目的探讨对子宫肌瘤患者采用子宫肌瘤剥除术与子宫全切术治疗的效果差异。方法选择该院2018年1月—2020年10月收治子宫肌瘤患者100例,按照随机数表法分为子宫肌瘤剥除术治疗研究组(n=50)与采用子宫全切术治疗对照组(n=50),比较手术相关指标,采集患者术前与术后2个月空腹静脉血检测雌二醇(E2)、黄体生成素(LH)、促卵泡激素(FSH)水平进行分析,并统计两组术后并发症情况进行比较。结果研究组手术时间、出血量分别为(107.51±24.48)min、(102.86±21.37)mL,与对照组比较差异无统计学意义(t=1.300、1.654,P>0.05)。研究组排气时间、住院时间分别为(19.13±4.86)h、(8.54±3.60)d,均小于对照组,差异有统计学意义(t=12.754、5.077,P<0.05)。研究组术后E2、LH、FSH水平分别为(57.68±3.22)pmol/L、(10.31±1.08)U/L、(7.92±1.22)U/L,与对照组对比,差异有统计学意义(t=5.320、11.544、5.254,P<0.05)。研究组并发症发生率为4.00%(2/50),低于对照组24.00%(12/50),差异有统计学意义(χ^(2)=8.306,P=0.004)。结论对子宫肌瘤患者采用剥除术治疗较子宫全切术可减少对患者的损伤,有利于患者康复,且可维持卵巢功能稳定,且降低并发症发生率。

虚拟仿真实验室在高职生物类专业教学中的应用研究

近年来,国家对虚拟仿真实验教学中心的建设工作愈加重视,虚拟仿真实验软件和平台建设飞速发展。虚拟仿真技术作为实验教学的辅助,通过模拟真实的实验场景,让学生可以身临其境地融入实验、不断练习和总结,突破时空限制。本文以苏州健雄职业技术学院生物医药学院药品生物技术专业群的线上教学为例,对基于虚拟仿真技术的生物医药类专业教学实践进行研究和分析,为今后实验教学改革提供了有益的探索和尝试。

宫腔镜在子宫内膜息肉诊治中的应用

目的:研究分析宫腔镜在子宫内膜息肉诊治中的临床应用。方法:选取2012年1月至2015年12月期间在我院接受治疗的46例子宫内膜息肉患者作为研究对象。所有患者均给予宫腔镜进行诊治,以诊治过程中手术时间、术中出血量、住院时间、不良症状情况,及术后治疗总有效率作为观察指标。结果:患者平均手术时间为(12.03±3.13)min,术中的平均出血量为(34.7±7.6)mL,平均住院时间为(3.5±2.1)d,且术后均无不良症状出现。随访6个月后,46例患者中,痊愈30例、好转14例、无效2例,总有效率为95.7%,且无并发症。结论:宫腔镜诊治子宫内膜息肉具有准确、直观、创伤小、恢复快、并发症少、有效率高等特点,值得临床推广。

追溯转化方法,促进思维生长--以中考“三角形面积”问题为例

在各地的中考试题中,三角形面积问题出现的频次很高,需要将其作为重要专题来研究,总结相应的转化方法.开展面积转化方法探讨,要深入剖析方法的内涵及解析步骤,形成相应的解题策略.文章以2020年江苏省各地中考数学中的三角形面积问题为例,探索转化策略,反思学生思维生长.

宫腔镜联合曼月乐治疗多发性子宫内膜息肉的疗效分析

目的探究多发性子宫内膜息肉患者接受宫腔镜联合曼月乐治疗的效果。方法选择我院2015年1月-2018年10月收治的多发性子宫内膜息肉患者100例,并将其按照双盲随机原则均分为对照组与观察组,其中对照组接受宫腔镜联合甲羟孕酮片治疗,观察组接受宫腔镜联合曼月乐治疗,比较各组患者治疗前后不同时间子宫内膜厚度及血红蛋白指标,统计复发子宫内膜息肉患者例数,计算复发率。结果未接受治疗前两组患者子宫内膜厚度、血红蛋白指标无明显差异(t=0.2270、0.0311,P>0.05),治疗后半年、1年及2年,观察组患者子宫内膜厚度均明显薄于对照组,血红蛋白指标高于对照组(t=15.7893、16.3554、50.9377、10.2481、4.3302、13.8414,P<0.05),且观察组子宫内膜息肉复发概率更低。结论多发性子宫内膜息肉患者接受宫腔镜联合曼月乐治疗效果更佳,可预防二次复发,值得推广。

“图形的相似”教学反思

近期,国家颁布了“双减”政策,于教师而言,首先就要打造优质高效的课堂教学,教师教足教好,学生学足学好.相似是初中几何的“最高峰”.相似第一课是“图形的相似”,学习目标是让学生感受生活中相似图形的例子,理解相似多边形的定义和性质,初步学会判断两个多边形是否相似,会用相似多边形的性质解决问题.作为一名普通的一线教师,试图通过“图形相似”这节课后深刻的反思,给出合理的建议,呈现出充满智慧的课堂.

关于创新初中数学互动教学的探究

课堂教学包含两个方面,一是“教”,而二是“学”,教师在课堂上传授知识、引导学生,学生通过教师所传授的内容来进行更 高效的学习。所以教师和学生在教学活动当中是双生一体、密不可分的,师生之间的有效互动能够促使课堂效果提升,让教学任务更加高 效的完成。作为一名初中数学老师,要充分的认识到这一教学规律,把互动教学模式切实的应用到数学教学课堂当中,激发学生的学习积 极性和探索欲望,让学生本能的参与到课堂教学过程当中,才能更好的提升学生的数学能力,促进学生更加全面的发展。

某垃圾焚烧余热锅炉受热面改造

某垃圾焚烧炉电厂自运行以来,余热锅炉出现二三烟道积灰严重、过热器前烟温高、减温水量偏大、排烟温度高等情况,严重影响锅炉运行周期。针对存在的问题进行技术分析,提出余热锅炉受热面改造优化方案,最终有效改善上述问题。

单、双极电凝应用于腹腔镜全子宫切除术60例临床分析

目的:探讨单、双极电凝应用于腹腔镜全子宫切除术中的可行性及安全性。方法:对60例患者因各种原因进行腹腔镜全子宫切除术,术中均使用双极电凝处理两侧子宫血管,主骶韧带双极电凝后单极电凝切开,阴道穹窿单极电凝切开,观察手术时间、术中出血量、并发症及预后情况。结果:60例腹腔镜全子宫切除术均得以顺利完成,无膀胱、输尿管的损伤及其他并发症的发生,手术时间111.25±16.57 min,术中出血量80.26±24.36 mL。结论:单、双极电凝应用于腹腔镜全子宫切除术安全、可行,该方法适合在基层医院开展。