低年级学生写字教学策略初探

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的一项重要内容。《新课程标准》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,使其养成良好的写字习惯,要求学生把字写端正,写美观。目前,一部分小学生在写字习惯上主要存在几大问题:如:重心偏移,坐姿不正;执笔生硬,方法不对;笔画不称,结构不稳等。针对以上问题,本人根据多年教学实践,不断分析思考,探寻有关低年级学生写字教学的一些策略,其主要目的是有效激发低年级学生的写字学习兴趣,培养他们良好的写字习惯,提高其写字能力。

复发性外阴阴道念珠菌病诊治体会

目的探讨复发性外阴阴道念珠菌病的临床疗效。方法选择2014年1月—8月期间我院收治的120例复发性外阴阴道念珠菌病患者,根据随机数字法将其分为对照组和观察组各60例,对照组采取克痒舒洗液治疗;观察组在对照组的基础上加用硝呋太尔制霉素阴道软胶囊、氟康唑胶囊治疗。治疗7 d后,观察和比较2组临床疗效及不良反应。结果观察组治疗的总有效率为91.7%,明显高于观察组的73.3%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗期间2组均未出现明显的不良反应。结论对于复发性外阴阴道念珠菌病患者,硝呋太尔制霉素阴道软胶囊联合氟康唑胶囊治疗能够明显改善症状和体征,并且具有较高治疗安全性,值得临床推广应用。

孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响分析

目的探讨孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响。方法 2013年1月—2014年7月期间,我院960例住院分娩产妇,根据随机数字表法将其分为对照组(孕期常规宣教)和观察组(孕期健康宣教),每组各480例,观察和比较2组产妇分娩方式及对孕期保健知识掌握程度。结果与对照组相比,观察组产妇自然分娩率明显提高,剖宫产率显著降低,产妇对孕期保健知识掌握度明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论孕期健康宣教能够明显提高产妇对分娩过程的认知度和依从性,改善产妇分娩结局。

低年级语文游戏化识字教学的实践与研究

随着我国教育改革的不断深化,对于小学语文的教育目标产生了微妙的变化。教师将更多的注意力放在学生对于学习的兴趣上,由于小学生年龄较小所以教师应该采取学生感兴趣的游戏教育方法激发学生的学习兴趣。本文就如何在小学语文识字教学中运用游戏化教学方式提出几点建议,以期能够促进小学低年级语文识字教学的快速发展。

提升中学生修改作文能力的几点思考

在新＂课标＂指导下,有许多语文老师已经大胆地放手让学生去修改作文了,想以此做法来锤炼他们语言的表达能力,培养他们修改作文的良好习惯。可是,一些学生面对一篇作文总是觉得无从下手,不知如何修改。我想：作为一名语文老师,在这个时候去正确地引导学生进行作文修改,则是至关重要的。那么,如何才能做到正确引导,提升学生修改作文的能力呢？本人认为,应做到以下几点：

初中语文课堂教学误区与对策

新课程背景下初中语文教学中存在着一些误区，在教学中教师要转变观点，凸显语文学科的特点，拓宽学习语言的空间，探寻自主学习策略，掌握评价的艺术，从而提升语文课堂教学的实效性。