英语阅读方法漫谈

英语阅读教学和学生的英语阅读实践,要求对学生的阅读过程和方法进行细致的分析研究,以提高英语阅读的效率。 一、阅读目的与阅读方法 美国的台瑞·D·江森教授在其《阅读教学》一书中说:“自从人们注意到阅读活动随着读者的意愿而变化的事实,并且探讨变化的原因以来,在研究阅读的定义时,就必须考虑到读者的目的了。”不同的阅读目的使阅读活动呈多种多样的形式,其中主要的形式有:

语言知识、国情特点与英语教学

语言是一个极其复杂的心理现象和社会现象。作为人类交际工具的语言,必然反映人的心理活动,反映语言使用者所处的社会的文化、道德、风尚以及他的社会地位。因此,可以说语言在作为交际工具沟通人与人之间的心理联系的同时,也反映了一个民族的概况或一个国家的国情。在教学实践中,我们都遇到过这样的情况:1)

英美语言中的体育精神

中国人有个特色,就是喜欢用戏剧的眼光去看待人生,所以在中文里有许多与戏剧有关的描绘人生的问汇,如“上台”、“下台”、“没戏了”、“逢场作戏”、“紧锣密鼓”、“跑龙套”、“唱独脚戏”、“唱对台戏”、“压轴好戏”等等。那么英美人又用什么眼光来看待人生呢?竞争既然是英美文化的一大特色,他们也就在有意和无意之间把人生看成是运动场。因此。

人性的“狗性”表现──评《荒野的呼唤》

人性的“狗性”表现──评《荒野的呼唤》冒福全《荒野的呼唤》原为续《巴塔》而写。１９０３年３月１３日伦敦写给他的朋友安娜·斯特拉斯基的信中说：“我动笔时把它作为我的另一部狗小说《巴塔》的姐妹篇来写的（你也许还记得《巴塔》），但是一旦动笔却似乎由不得我了...