“生命教育”视域中的小学数学课堂教学

基于“生命教育”视域中的课堂教学,“生活世界”是根基,“生命实践”是“内核”,“生命时空”是旨归,“生命交往”是保障。生命化的数学教学不仅能彰显学生的主体性,还能彰显学生的主体间性。

“教学做合一”:优化数学信息化教学的实践研究

“教学做合一”思想是陶行知生活教育理论的重要组成部分,倡导以“做”为中心的“教”、以“做”中心的“学”,发挥学生的主体作用,构建理论与实践结合的课堂。“教学做合一”与信息化教学模式的有机统一,是教师教学的一种新尝试,有助于构建高质量的课堂。基于此,本文以小学数学信息化教学为例,对“教学做合一”思想在小学数学信息化教学中的实践运用提出了几点建议,以供参考。