小学数学课堂问题行为心理分析及应对策略

对于小学生课堂的问题行为的界定,教师不应该只是简单粗暴地认为学生的课堂问题行为就是对课堂纪律的违反,而是应该回归到课堂氛围的目标追求上。良好的课堂教学氛围是有利于学生对于课堂知识的吸收和理解的。本文就如何在小学数学课堂的问题行为进行分析,并且提出了关于学生在小学数学课堂所表现出的问题行为的应对策略。

小学数学教学中如何培养学生的反思能力

众所周知,在所有的小学课程当中,数学是其中为抽象,也是为复杂的科目之一。这就使得许多小学生很难对数学知识和 数学学习内容进行完全掌握和完全理解,学生需要对其进行反复的思考和反思,才能够对其本质以及内涵进行把握。由此可见,反思能力 对学生而言非常重要,能够使学生的学习效果和学习质量获得质的提升。