基于鲁班工坊的中华文化传播体系构建研究——以摩洛哥鲁班工坊为例

教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》明确了来华留学生的人才培养目标,而在高职院校来华留学生培养体系中,实现来华留学生“对中国的认知和理解”和“跨文化和全球胜任力”的培养目标路径较为狭窄,面向职业教育重要品牌“鲁班工坊”的相关体系建设更处于探索阶段。本文从国际中文教育的视角,结合传播学理论,探索构建针对鲁班工坊的中华文化传播体系,更好实现来华留学生人才培养目标。

基于学生差异视角如何有效进行初中数学教学

我们都知道,世界上每个人都是独立的个体,每个个体都是不同的。学生在形成知识、技能和技巧的过程中,在形成某种个性特征、提高每个学生的教育和发展水平方面可能取得的最大成果;师生用最少的必要时间取得一定的成果;师生在一定的时间内花费最少的精力取得一定的成果;这都表示学业上有收获,有进步,这样的课堂教学就是有效的。那么今天,我们也是就基于学生差异视角下如何有效进行初中数学教学来分析。