农村中学学困生的转化案例分析

一、案例陈述 我所任教的初--（3）班有一个叫韦某的学生，他的学习习惯和行为习惯很不好。刚开始他的英语成绩还可以，上学期期中质量检测考了72分，随着学习难度的增加，他的英语成绩也退了下来，上学期末他的英语成绩下降到34分，引起了我的重视。本学期初，我在观察中发现他上课听讲不专心，情绪低落，积极性不高，经常走神，作业也是胡乱抄一下了事。与我搭班的老师也看到了这一点，认为该生无“上升”空间。