生成式人工智能在微课开发中的应用研究

当前,教育领域正经历数字化转型,生成式人工智能已被应用于教学资源开发、微课制作当中。微课作为一种短小精悍的教学资源,其开发过程涉及多个步骤,耗时较长且成本较高。生成式人工智能通过自动生成文本内容、素材创作、音视频制作等环节,提高了微课开发的效率和质量。文章分析了生成式人工智能在教育资源开发中的应用价值,提出了基于“人机共创”的微课开发模式,通过具体案例展示了生成式人工智能在微课开发中的应用流程和效果,指出了其在提升教育资源开发效率和质量方面的潜力。

互联网视野:高校虚拟教研室如何建?

多媒体技术、计算机技术、网络技术等的高速发展将高等教育带入了信息化时代。教学研究室是高校开展教学研讨和研究时的基层组织,其水平高低对高校的发展具有重要影响。2022年,教育部提出虚拟教研室建设目标。基于传统教研室存在的问题,本文分析了虚拟教研室的基本概况,并探讨其建设路径。

基于“先音后画五步录制法”的微课设计与开发--以《手机升格与降格视频的拍摄》为例

微课作为一种“短小精悍”的新型教学资源,符合当今碎片化学习和移动学习的时代特征,深受数字化时代学习者的青睐。但是,由于教师设计理念和理论、技术使用、知识点组织不合理等问题,导致微课达不到预定的教育教学效果。基于此,以微课《手机升格与降格视频的拍摄》为例,从撰写解说词、课件可视化、录制解说词、录制课件画面、音画合成与后期等步骤出发,提出了“先音后画五步录制法”的微课设计与开发的新方法,为广大的微课设计与开发者提供一种新开发思路。

我国虚拟现实技术教育应用研究综述——基于知识图谱的可视化分析

本文以中国知网CSSCI数据库作为数据源,以2011年到2021年关于虚拟现实技术教育应用研究的文献作为研究对象,运用CiteSpace软件对文献进行可视化分析,通过绘制知识图谱来探讨我国虚拟现实技术教育应用研究的热点和趋势。研究发现:虚拟现实技术在我国教育领域的应用处于发展阶段,研究作者及机构合作较少;其研究热点和发展趋势主要从技术应用研究转到关注学生学习效果、学习模式、学习环境以及教学模式的研究。通过对研究成果进行梳理,为其他学者快速了解我国虚拟现实技术教育应用领域的研究现状提供参考。