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浅谈农村中学英语创新能力的培养
被引量:
1
1
作者
农加耀
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期97-97,共1页
知识经济要求人才要具有实践能力和创新能力。如何适当下知识经济的需求,培养出具有实践能力和创新能力的人才,是我们每位教师都应该认真加以思考的问题。
关键词
农村中学
英语教育
创新能力
下载PDF
职称材料
农村学校英语听力教学模式初探
2
作者
农加耀
《中学教学参考》
2013年第19期99-100,共2页
外语教学的目的是培养学生的语言交际能力,听力教学是最重要、最初始的环节。英语教学大纲中对学生听力技能的一级目标要求为:“能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,听三遍能了解其主要内容,理解正确率为70%。”然而现...
外语教学的目的是培养学生的语言交际能力,听力教学是最重要、最初始的环节。英语教学大纲中对学生听力技能的一级目标要求为:“能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,听三遍能了解其主要内容,理解正确率为70%。”然而现在中学英语教学现状表明:无论是在理论上还是在实践中,英语听力教学在农村中学至今仍处在探索阶段,
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关键词
听力教学模式
英语教学大纲
农村学校
语言交际能力
英语听力教学
外语教学
听力技能
教学现状
下载PDF
职称材料
题名
浅谈农村中学英语创新能力的培养
被引量:
1
1
作者
农加耀
机构
广西省隆安县第三中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期97-97,共1页
文摘
知识经济要求人才要具有实践能力和创新能力。如何适当下知识经济的需求,培养出具有实践能力和创新能力的人才,是我们每位教师都应该认真加以思考的问题。
关键词
农村中学
英语教育
创新能力
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
农村学校英语听力教学模式初探
2
作者
农加耀
机构
广西隆安县第三中学
出处
《中学教学参考》
2013年第19期99-100,共2页
文摘
外语教学的目的是培养学生的语言交际能力,听力教学是最重要、最初始的环节。英语教学大纲中对学生听力技能的一级目标要求为:“能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,听三遍能了解其主要内容,理解正确率为70%。”然而现在中学英语教学现状表明:无论是在理论上还是在实践中,英语听力教学在农村中学至今仍处在探索阶段,
关键词
听力教学模式
英语教学大纲
农村学校
语言交际能力
英语听力教学
外语教学
听力技能
教学现状
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈农村中学英语创新能力的培养
农加耀
《中国校外教育(中旬)》
2013
1
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职称材料
2
农村学校英语听力教学模式初探
农加耀
《中学教学参考》
2013
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职称材料
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