使用“虚拟机”技术搭建虚拟实验环境研究

近年来,随着高校大规模扩招,不少高校都存在实验设备、实验场地无法满足教学实践需要的情况,使得部分实践教学项目只是徒有虚名,特别是具有破坏性的实验项目,导致实践教学环节严重脱节。在硬盘还原卡的基础上利用VMware Workstation虚拟软件搭建一个虚拟实验环境,利用该虚拟实验环境可进行那些具有有破坏性的实验项目,同时也在一定程度上为学生提供了尽可能多的用机时间。经过使用,该虚拟实验环境的安全、稳定及灵活性得到充分肯定。

基于Packet Tracer搭建网络工程虚拟实验环境

本文针对网络工程实验环境特点及高校计算机网络实验室现状提出了利用Packet Tracer 5.2模拟软件搭建网络工程虚拟实验环境,并利用该虚拟实验环境完成了基于AAA的VPN实验配置实例。通过实践证明,该虚拟实验环境的利用对我校计算机网络实验室的功能得到了补充和扩展。

基于C#的模板算子法数字图像边缘检测技术分析与实现

边缘检测是图像处理中的重要内容，边缘是图像中灰度值不连续或突变的结果。边缘检测的方法有很多，本文仅就典型的模板算子法进行分析并对原Sobel算子、Prewitc算子边缘检测方向模板进行扩展，然后用C≠编程语言实现这些算法。

运用QCC方法降低眼科住院患者眼药水漏滴率的实施及效果评价

点眼药是检查、治疗眼部疾病常用的方法,眼科住院患者点眼率达95%以上,平均每人每天点眼药达5~6次[1]。滴眼药水成为眼科护理人员常规工作的重要组成部分,然而,受多方面因素的影响,住院患者眼药水漏滴的情况时有发生。因此,遵医嘱按时、按次数地正确滴眼药水,对促进患者眼疾早日康复有重要意义。品管圈（QCC）为持续质量改善小组,指有相同或接近工作性质的基层成员自愿以小组形式组织起来,通过定期活动,圈员主动提出、讨论并解决与工作成效有关的各种问题。

案例教学法在高校思想政治课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

案例教学法在《概论》课教学中有重要的作用。有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,有利于理论和实践相结合,增强教学的实效性,有利于提高教师自身的综合素质和业务水平。运用案例教学法必须把握好选择案例、案例讨论和点评总结三个基本环节。

当代青年农民思想状况及思想政治教育对策

青年农民是农村的未来和希望,是推动农村发展的重要力量。随着改革开放的深入发展,青年农民的思想状况正在发生深刻的变化,全面把握青年农民的思想状况及形成的原因,采取正确的对策加强思想政治教育。必须切实把握青年农民思想政治教育的重点,完善思想政治教育机制,创新思想政治教育方法。

深化政治教学改革 培养创新型人才

培养创新型人才,要转变观念,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观,采取有利于创新的人才培养的课堂教学模式,重视实践活动,注重培养学生创新能力。

高校群体性事件的预防与思想政治教育

随着改革开放的深入发展,我国高校的内外部环境发生了巨大变化,高校各类群体性事件时有发生,并有逐步增加的趋势。这些群体性事件具有突发性、危害性、针对性、扩散性、复杂性和艰巨性的特征,其产生有多方面的原因,面对这些群体性事件,高校必须不断创新思想政治教育的工作机制、思想政治教育的理念和思想政治教育的内容,切实提高高校群体性事件的预防和处置能力。

论科学发展观视野下的高校和谐校园构建——以广西沿海高校为例

和谐校园是和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园对实现高校的科学发展、和谐发展有重要的现实意义。文章以广西沿海高校为例,从科学发展观的视角分析广西沿海高校和谐校园的基本特征、广西沿海高校和谐校园构建的重要原则以及广西沿海高校和谐校园构建的机制建设。

基于WWW的协同式CAI软件的Java实现

文章介绍一种用J++实现的基于Web环境的协同式计算机辅助教学软件的结构,并给出了具体实现中的一些关键技术。

关于创新型人才培养模式的几点思考

培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观念 ,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观 ;其次 ,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式 ;第三 ,建立有利于学生创新的学校环境 ;第四 。

加强设计变更和现场签证工作的思考

针对工程项目建设施工过程中，常发生设计变更与现场签证的问题．阐述了设计变更与现场签证的涵义及内容，提出了施工单位应建立设计变更和现场签证的责任制度，明确两者费用范畴，增强施工项目人员责任心，加强现场施资料的收集和设计变更及现场签证的预算编制等措施。

培养学生解决数学问题能力三途径

在数学课堂中,要增强学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,突出学生的主体地位,教师就要引导学生勤于思考、敢于质疑,善于提出问题、分析问题、解决问题,进一步培养学生的应用意识和创新思维能力。只有在教学中将生活与数学联系在一起,激发学生学习数学的兴趣,让学生在生活实践中积累丰富的活动经验,才能提高学生解决数学问题的能力,使课堂教学呈现勃勃生机。

喉癌手术出院患者电话回访式健康教育的实施

为探讨电话回访式健康教育在喉癌手术出院患者中的应用效果，对19例喉癌手术出院患者予电话回访式的健康教育，入院即建立回访登记本，回访护士在患者出院后定期对患者及家属进行疾病相关知识、饮食、活动、康复功能锻炼、休息、气管套管护理技巧、病情观察、心理疏导等内容的电话回访。19例随访中患者及家属均能有效地配合护理。带管出院患者无一例发生异物落人气管内，2例发生内套管脱出，得到及时处理。电话回访式健康教育，将医院健康教育延伸至出院患者的治疗康复过程中，搭建了患者与医院之间的桥梁，保证了健康教育效果。

生物羊膜移植无缝线固定治疗翼状胬肉效果观察

目的探讨生物羊膜移植无缝线固定治疗翼状胬肉的效果。方法将行生物羊膜移植治疗翼状胬肉的63例(69眼)患者随机分为观察组和对照组。两组的麻醉、切除翼状胬肉、贴置生物羊膜方法相同,对照组用10-0尼龙线缝合固定;观察组用电凝对合移植片固定。观察两组术后异物感、疼痛感、移植片水肿、复发情况。结果观察组术后异物感、疼痛感、移植片水肿程度较对照组轻,两组复发率差异无统计学意义。结论生物羊膜移植无缝线固定治疗翼状胬肉效果良好,复发率低,值得推广。