转化“问题学生”应回归教育本质--爱

教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。所以在转化问题学生过程中，应当全面把握每一个学生的实际情况和特点，针对性地采取一些措施，对症下药，才能确保“问题学生”的有效转化。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

随着我国经济水平和教育改革力度的不断加大，人们越来越重视学生的学习和受教育情况，教育新课改的实施也就势在必行。初中是学生形成正确世界观的最佳时期，因此，其学习情况更是受到了关注。化学作为初中课堂上一门独特的学科，有着其自身的教学特点，它不仅重视教师的讲解，同时还要与实验相结舍，调动学生的动手能力、思考能力和探究能力，树立自觉学习的思想。现如今，很多学校不重视化学实验的趣味性，一味的采取灌输式教学，严重阻碍了学生的学习兴趣。对此，本文通过阐述初中化学实验教学的现状，分析实验教学的意义，进而提出可行性建议，提高化学课堂教学的有效性，培养学生的学习能力。

实验,点燃学生学习化学的激情

2013年春季学期,我接任9班的班主任和化学科任教师,9班的学生在全校是出名的乱,大部分的学生学习基础很差,多数学生没有养成良好的学习习惯,态度很消极,大多数学生对学习热情不高,不求上进,许多学生产生了厌学心理.